农村山区学校作文入门教学有效策略刍论

罗毓武

摘 要：农村山区的语文作文教学面临着学生基础薄弱、教学条件有限等实际困难。教师要基于学生实际调整作文入门教学引导方法，消除学生的恐惧心理，鼓励学生主动走进生活，坚持有序训练，组织课外活动，重视课外阅读，让农村山区学生对写作产生浓厚兴趣，顺利开启语文写作新征程。

关键词：农村山区学校;作文教学;入门教学;有效策略

中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）22-0082-02

对于农村山区学校语文教学来说，作文教学一直都是重点，也是难点。教师面临推进作文教学活动的实际困难，主要是因为农村山区学校的教学条件有限，学生课外阅读量不足，知识与语言积累不够丰富，这让不少学生存在惧怕甚至厌倦作文的情况，常常觉得无话可说，无从下笔，写出来的文章也显得空洞无物。面对这样的情况，如何带领学生走入作文之门，成为语文教师必须要研究和解决的课题。教师在教育实践中既要了解农村山区学生的特殊性和迫切需求，又要对既往的作文教学经验进行归纳总结，积极借鉴多元化的教育方法，保证作文入门教学有效性，从根本上提高农村山区语文教育水平。

一、农村山区学校作文入门教学的原则

农村山区学校作文入门教学必须遵循以下几项原则。第一，全面了解学生，确定入门写作要求。正处在作文入门学习阶段的学生本身就具备一定的特殊性，主要表现为性格活泼、贪玩好动、模仿力和接受力强、记忆能力强、形象思维占据主导地位等。……