浅析互联网背景下低年级语文读写结合的教学策略

刘玉梅

摘 要：随着社会的发展和科技的进步，互联网开始被广泛运用于教学领域，在小学低年级的语文教学当中，互联网技术的运用使得教学方法和策略普遍发生了一些新变化。由于小学语文是基础性、工具性的学科，对学生今后的学习生活具有重要的意义，因此，语文教学中应当利用互联网的优势背景，共同加强阅读教学和写作教学，促进小学语文读写结合，提高语文综合素养。

关键词：互联网;低年级;读写结合

一、 引文

互联网时代的到来，促使了语文教学策略的转变和进步。在小学语文读写结合的教育思想指导下，教师应当充分挖掘互联网资源的利用价值为语文教学服务，丰富教学内容，更新教学方法，利用互联网教学的优势在语文教学中融入先进的科技成果，全面提高语文教育的质量，打造优质课堂。文章围绕着互联网背景下低年级语文的读写结合展开论述，希望能为小学语文教学提供一些参考和建议。

二、 低年级读写结合教学的现状

当前，我国小学语文低年级读写教学的现状不容乐观，虽然读写教学在小学语文教学中是不可或缺的组成部分，但是部分教师在这方面还是存在诸多问题，主要体现在以下几点：第一，教学理念落后。有些小学低年级语文教师在读写教学中，将阅读和写作教学分开，认为这是两种不同的教学范畴，其实，这种想法是错误的，在阅读的同时可以培养学生的写作能力，在写作的过程中可以培养学生阅读能力，只有具备较强的阅读能力，才可以写出优秀的文章。……