网络时代背景下高职院校心理健康教育课程的改革与实践

[摘要]文章在分析网络时代背景下高职院校学生心理的新特点和心理健康教育课程现状的基础上，提出心理健康教育课程改革措施：明确课程定位，理清改革方向与实践基础;加强师资队伍专业化建设;借助网络加强课堂的互动性与开放性;采用综合性与灵活性相结合的课程评价形式。

[关键词]网络时代;高职院校;心理健康教育课程

[作者简介]程小红（1982- ），女，河南临颍人，河南工学院，讲师，硕士。（河南  新乡  453000）

[基金项目]本文系2019年河南省教育厅人文社会科学研究项目“全面发展视域下大学生双创能力提升研究”（项目编号：2019ZZJH217）、2019年河南省高等学校教育教学改革研究与实践项目（就业和创新创业教育）“高校创新创业教育的协同育人机制模型构建研究与实践”（项目编号：2019SJGLX580）和2019年河南省本科高等教育教学改革研究与实践项目“医学院校应用心理学专业教学模式改革研究”（项目编号：2019SJGLX338）的阶段性成果。

[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2020）16-0085-04

随着信息技术的不断发展，我们迈入了一个网络时代。网络已经成为继家庭因素、学校因素以及社会因素之后，影响大学生成长的又一重要因素。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调，要加强人文关怀和心理疏导，促进大学生身心和人格健康发展。大学生心理健康教育课程是促进学生身心健康全面发展，提升学生综合素质的重要途径。相较于普通高等院校大学生，高职院校学生在学习、生活、就业方面的压力更大。……