新课改背景下高中数学课堂提问策略研究

杨兴红

【摘 要】 本文主要研究当前高中阶段数学课堂提问的优化策略。课堂提问环节在教学过程当中是必不可少的一部分，在高中阶段的数学教学中，课堂提问能够有效深化师生之间的良性互动，使老师更加全面清晰地知晓学生对课堂知识的掌握水平。高中阶段的数学课堂是探索性质的课堂，因此需要教师引导学生积极主动地进行思考和研究，提问的科学性与有效性会直接影响课堂教学的质量和效率。

【关键词】 高中阶段;数学教学;课堂提问

高中阶段的数学课堂教学对于学生逻辑思维的发展有着非常重要的引导作用，而课堂提问不仅能够有效调动高中生课堂学习的积极性，更能充分引导他们积极思考，激发并培养他们的创造性思维及相关能力。因此，教师在教学的过程中应该重点关注提升课堂提问质量的有效策略，构建高效数学课堂。

一、提升提问趣味性和启发性

为了使学生能够积极主动地参与到课堂教学环节中来，需要教师充分应用课堂提问的教学方式引导学生集中注意力，并且深化师生之间的良性互动。高中阶段的数学知识、公式烦琐并且具有较强的逻辑性，因此学生只有对数学知识抱有学习的兴趣才能真正掌握所学的知识并将其应用到实际解题过程中去。在进行课堂提问的过程当中需要教师重视问题的趣味性和启发性，趣味性目的在于培养学生的学习兴趣，而启发性则是为了让学生对知识有更加透彻的了解。……