基于发展学科核心素养的高中化学实验教学思考

朱健

【摘 要】高中化学与实验教学密切相关，而基于发展学科核心素养进行高中化学实验教学是当前素质教学的重要教学方向，该教学方向能促进学生全面发展，并需要教师给予足够重视。本文对此进行了研究与探析。

【关键词】学科核心素养;高中化学;实验教学;实践分析

传统教学模式难以适应素质教育要求，尤其是在培养学生操作能力与自主学习的高中化学实验教学中，更需要落实立德树人的教学目标。

一、合理创设化学教学情境

为了更好地激发学生学习兴趣与热情，教师在开展化学实验教学时，应当根据学生实际情况与教材内容来创设合理的教学情境，同时在教学情境创设过程中，教师还需要融入社会主义核心价值观，从而促进学生核心素养的提升[1]。例如，教师在教授人教版高中化学《从铝土矿中提取铝》时，首先就可以利用问题来创设出情境：“在我们生活中，铝这种物质无处不在，与我们日常生活及生产息息相关，那么同学们，你们知道铝是什么吗？你们在生活中有没有见过铝这个物质？都有哪些东西是通过铝制作而成？”通过这种情境的创设，能帮助学生初步了解铝，同时也能最大程度地吸引学生的注意力，之后教师再引导学生学生制铝的流程，使学生能掌握制铝的实验操作步骤，进而直观地了解“NaOH溶解铝土矿目的”。接着，教师可以再提出问题：“大家都知道，我们对这个实验进行操作，是为了获取反应之后的滤液，那么同学们知不知道NaOH在溶解铝土矿后，滤液中主要成分包括什么？……