浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

摘要：现代化社会要求教育方面侧重于素质教学，幼儿园是孩子接受教育的第一阵地，幼教需要改革和创新教学办法，利用游戏教学改善教育当中出现的难点，帮助孩子身心健康全面发展。对幼儿展开教学需要讲究方式方法，不能只突出教学目的而忽略了趣味性。本文就游戏在幼儿教育当中的重要作用展开论述，得出幼儿园教育中，游戏教学的具体应用。

关键词：游戏;幼儿教育;重要作用;具体应用

一、游戏教学在幼儿园教育中的重要作用

游戏教学法之所以在幼儿园广泛被教师应用，主要由于游戏教学可以帮助教师提高课堂实效性，从中使幼儿在游戏当中受到教育。游戏教学与幼儿园教育融合具有重要意义，其具体表现为以下两点：

第一，能够充分吸引幼儿的眼球。由于幼儿年龄偏小，在学习过程中，他们的注意力集中的时间是有限的，而利用游戏教学法能够使他们的注意力长时间的集中在学习上，游戏融入教学可以很好的解决幼儿注意力不集中、情绪起伏较大的问题，利用良好的教学情境模式，使幼儿充分融入学习之中，在游戏里充分思考，有助于他们养成良好习惯，促进身心茁壮成长。

第二，从教师教学质量来看，利用游戏的环节，能够保证教学有效进行。在开展幼儿教育时，教师往往会面临许多突发事件，幼儿对于熟悉的事物都有认知的过程，需要将知识以具象化的形式展现出来，利用游戏的环节，可以使幼儿在学习中更加感到快乐，从而投入其中，满足他们对于学习的需求，在游戏下幼儿有了很好的体验感，这也是帮助教师提高课堂实效性、保证教育工作质量的关键所在。

二、幼儿园教学游戏在其中的具体应用

2.1建立多元化的游戏教学情景模式

在幼儿园教学中，运用游戏来使幼儿沉浸在教学当中是一种普遍的教学方法。教法教师在普及幼儿知识时，需要建立多元化的游戏教学情景模式，让幼儿充分的融入其中，使他们有了更好的参与感，帮助幼儿在有限的时间内，以积极的态度投身到学习当中。在游戏情景模式的建立中，让幼师和孩子产生亲密的互动，在教师的引导下，幼儿从游戏中感到轻松快乐，游戏情境模式为幼儿营造了良好的教学氛围。在具体的游戏情境教学模式中，教师需要结合教学的具体内容，灵活性的掌握游戏模式，根据不同的教学环节科学化的建立游戏情景，从中引导幼儿在简单的游戏里，以最快的速度抓住幼儿的眼球，使他们的注意力集中到学习上，捕捉学习重点。当幼儿产生强烈的学习兴趣时，教师可以运用提问的方式继续引导幼儿，使他们在游戏当中通过实际操作掌握核心知识内容，从而形成深刻的理解和记忆。此外，教师应当特别注意游戏环节是让幼儿放松心情的教学方法，不必过于严苛，利用鼓励和肯定的话语，让幼儿在游戏教学情境模式中大加以思考，在轻松的前提下启发孩子的大脑，从而激发他们无限的潜能。

2.2在趣味性的游戏中把握好游戏的教学目的

幼儿教育融入游戏环节，最重要的是在游戏当中，需要既保留游戏的乐趣性，同时又要在游戏当中传授知识，正所谓育教于乐就是这个意思。倘若过分强调理论知识而忽略游戏的趣味性，那么运用游戏来提高幼儿的教育起不到很好的帮助作用，甚至幼儿在游戏中感到枯燥乏味，形成逆反心理而感到非常排斥;倘若单纯的突出游戏而没有明确教学目标，那么游戏的运用价值将会丧失。在幼儿教学中，教师首先应当认识到游戏与教学相融合的重要性，把握游戏本质和属性，同时建立教学目标;其次，教师应当在游戏中为幼儿讲述游戏规则，从中掌握技巧，让游戏环节不仅突出乐趣性，具有很强的吸引功能，又可以突出教学的实效性，利用游戏作为很好的教学平台，使幼儿愿意投身到学习中来，从中积极的思考，主动地完成任务，这样才能够将游戏和教学是以幼儿身心健康成长规律的前提下，满足幼儿对知识的需求，达到的相互平衡。与此同时，幼儿的年龄普遍偏小，他们无法将过多的注意力，长时间的集中而游戏可以很好地帮助他们主动思考问题，沉浸在学习当中，教师做好正确的引导工作，保证幼儿学中有玩、玩中有学，不仅帮助幼儿个性化的发展，更加培养了他们具备较强的逻辑性思维，从游戏当中掌握教学目标，从中开阔幼儿视野。

2.3在更新教学资源下创新游戏模式

传统模式下的幼儿教学往往是单一化的模式，不利于幼儿的全面发展，现代化教育教学中，最主要的是具有创新意识，利用游戏和教学相融合，能够更加吸引幼兒，倘若每次游戏模式都是单一的一种内容，简单也会让幼儿产生疲惫感。由此可见，幼教需要与时俱进，结合幼儿的自身情况与学校资源源不断地进行更新，从游戏的组织结构，以及游戏内容和主题全方位的加以创新，从幼儿喜爱的事物和关注点入手，可以将它们日常生活当中接触的事物融入到游戏，从中更好的开发和挖掘游戏教学资源，从不同角度将游戏教学进行升华，发挥游戏教学的最大价值。

三、结束语

结合上述论述我们不难看出，在幼儿成长阶段为他们灌输知识，应当以幼儿的需求作为支撑点，利用游戏和教学目标相融合，充分发挥幼儿的主观能动意识，突出游戏教学的重要意义。教师应当引起高度重视，在游戏教学环节中，利用创新精神将游戏环节变得多样化，从而丰富教学内容，营造良好的学习氛围，让幼儿充分的融入其中育教于乐，使他们在快乐中进行学习。

参考文献：

[1]游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J]. 杨爽. 中华少年. 2018（04）

[2]游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J]. 冯晓慧. 新课程（上）. 2017（11）

广西百色市那坡县龙合镇中心幼儿园 梁玉勤