浅论翻转课堂在初中数学教学中的应用

蒋敏

【摘    要】翻转课堂是一种新颖的教育教学方式，它是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移到学生，使得学生课堂学习的主动性得到充分发挥。翻转课堂的应用大大地便利了數学教学，使教师的教学达到了事半功倍的效果。如何将翻转课堂教学模式更好地应用到数学教学中来是教师们需要认真思考的一个问题。

【关键词】翻转课堂  初中数学  教学探索

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.186

近些年来，新课改如一股春风般给教育界带来了新的生机和活力。面对新课改的教育新局面，教师在教学方法上进行了多种多样的创新性试验，其中有成功的喜悦，也有失败的教训。翻转课堂的出现给教师的数学教学带来了新的机遇和挑战，如何能够将新课改下的数学教学进一步往前推进，如何利用好新媒体上好每一节数学课，如何实现自身在教学中角色的转变，这些都是教师在课余时间不断思考的问题。

翻转课堂的出现也是新课改实施之后衍生出来的新的模式，有的教师适应这种新的模式较快，而有的教师在面对这种新鲜事物的时候往往容易受个人固有思维模式的影响，一时之间难以适应，甚至出现排斥心理。但是，以学生为中心的教育理念无时无刻不在提醒我们必须接受新的教育理念，想方设法提升自身的教学能力。因此，接受这个新鲜的事物，并努力寻求自身教学能力的提升是我们每一位教师的必然选择和唯一的选择。面对翻转课堂的教学模式，教师们需要集思广益、齐心协力去找方法、找出路，为学生提供更实用的教学资源和教学内容。笔者作为一名数学教师，在新课改下也进行了一些教学改革的尝试，对翻转课堂教学进行了一定的研究和总结。因此，在本文中笔者主要根据自身的教学经验，简要地阐述一下对翻转课堂应用的几点建议。

第一，建设专业化的教师队伍，严把教师的教学质量关，做好新课改下教师梯队建设，加强对教师队伍数字媒体技术的培训工作，确保新、老教师对新课改和翻转课堂教学都有清晰、准确的定位，通过集体备课制作教学视频、音频的形式，为学生的数学学习提供更精准、更全面的学习资源。专业化的师资力量对学生的学习无疑是最好的保障，但是，随着社会经济的发展，国家对人才的需求也在不断发生变化，在这种情况下，教师只有保证不断学习和创新，才能更好地适应社会发展的要求，为社会主义现代化建设培养更符合要求的人才。因此，无论在什么时期，教师教学的创新性和实用性都必须符合时代要求。这就告诉我们，在当前的教育背景下，要想开展好翻转课堂教学工作，教师要确保自己的教学知识储备和教学能力都能顺应时代的需求，符合人才培养的相关要求。

在笔者看来，教师自身先要能够熟悉计算机设备的操作，学校也要从总体上重视对教师计算机技术操作能力的培训和考核，确保教师第一时间对教育新理念和教学新技能能够掌握到位，在这样的基础上，为了更好地对学生的学习负责，教师应该以本年级本学科为单位进行集中备课，众志成城，抽取其中的精华，制作成微课、PPT或者相关的图文材料，让学生们能够在观摩教师课件预习的时候，清晰、准确地找到本节课的重难点知识，对本节课的知识框架一目了然。这样才能节省学生做无用功的时间，根据教师提供的预习思路，寻找自己的知识盲点。

第二，营造舒心、宽松的学习环境，构建和谐、平等的师生关系，将课堂授课时间更多地交给学生，实施启发式教学，为学生们提供更多表达自我、锻炼自我的机会，让学生们能够在有限的几十分钟的课堂学习过程中不仅能学习更多的专业知识，而且能逐步养成自主思考的好习惯。在舒心、自在的学习氛围中，师生之间的互动、学生之间的交流也将变得更加自然一些。如果教室内的环境是压抑的，教师本人的面部表情是严肃的，那么，学生也很难放下警惕心，难以敞开心扉自如地表达自己的观点，难以积极主动地表达自己对一些问题的想法。因此，对于教师而言，为了让翻转课堂的教学模式在数学课堂上更好地进行下去，我们要努力改变自己以往在学生心中过于严肃的印象，改变自己的教姿教态，努力与学生拉近心理距离，努力走近学生，与学生平等相处，变得更为平易近人一些，将课堂氛围变得更为欢快一些，在这样的情境下，学生也会大胆地表露自己的心声，这样，我们的数学课堂才能真正成为学生喜爱的学习场所，更好地体现学生在课堂学习中的主体性，他们才会在教师的引导和启发下更加自觉且主动地锻炼自己的思维，提出自己的疑问，才能不断地提高自己的综合能力，达到翻转课堂育人成才的目的。众所周知，翻转课堂的实施，使得教师从繁重的板书教学中解放出来，使得师生之间有了更多的时间可以互动沟通，在这样的大环境下，教师若能充分调动学生学习的积极性和主动性，那么，翻转课堂教学将达到很完美的授课效果，这对于教师和学生双方而言都是有益的。

第三，加强教师与学生家长之间的有效沟通，通过家校共育的方式让学生家长辅助学生完成对数学课程知识的预习和复习，确保学生能够在家长的监督和协助下认真学习电子课件内容。教师和家长双管齐下才能使翻转课堂教学达到事半功倍的效果，助力学生在数学课堂学习中不断提高效率，学得更多的知识。家长是学生人生中的第一任教师，对学生在性格脾气等各个方面的情况是十分了解的，而教师要想真正地提升翻转课堂的教学质量，一定不能忽视家长在其中所起的作用。现在，教育界也在推崇家校共育的新型育人模式，希望通过家庭和学校双方齐心协力共同开展对学生的教育，因此，要想开展好数学翻转课堂教学，作为教师，也要主动通过加强与学生家长之间的联系和沟通，让家长协助教师完成学生在校外的复习和预习工作，让家长陪伴孩子一起完成电子课件的预习任务，教师要及时从家长那里掌握学生在家学习的动态和学生对课件学习内容的评价，只有得到及时的反馈，教师才能在课堂互动教学中更有针对性地开展教育教学工作，集中精力对学生的疑难问题进行解答，并做好解答过程中的启发和指导，而对于学生能够在课前预习中理解的内容，则交给学生自告奋勇地在班内进行公开讲解，教师最后做出激励性的正面评价，这样既可以充分锻炼学生的综合素质和能力，又能使得教师对学生的学习情况有所了解。

新时代需要新的教育理念，新局势需要新型建设人才，在教书育人的道路上，要想更好地服务学生，不断创新教学技巧和理念是每一位教师的必然选择，翻转课堂，是教育新形势下教学模式的创新成果，是正确的选择。

参考文献

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[2]高兴花.构建和谐的师生关系，创设宽松的学习环境[J].中国科技博览，2013（19）.