如何提升小学数学学科网络教学的有效性

韦培球

摘要：网络教学弥补线下教学的很多不足，在时间和空间上限制比较小，可以实现灵活教学和自由指导。基于网络教学模式的优势，本文尝试分析小学数学课程指导中应用网络教学模式的路径，旨在给一线教学工作者提供参考意见。

关键词：小学数学;网络教学;有效性

引言：

网络教学模式在信息化技术发展到一定水平的产物，对教与学均有促进作用。立足教师角度分析小学数学网络课堂构建路径，旨在推动小学数学课程教学目标实现。作为教学工作者应该具备组织网络教学指导的能力，以信息技术作为的依托，利用网络资源和技术手段，引导学生积极转变学习方式，提升知识储备水平，优化学科教学效果。当前的小学数学网络教学模式的应用有效性还有提升空间，作为教学活动的引导者，我们需要进一步改进教学方法。

1.利用网络教学模式营造和谐的课堂氛围

网络世界本身就具有开放性特点，因此在构建网络课堂的过程中，教师也要树立开放的教育理念，关注对课堂教学环境的打造，引导学生发挥主动性和积极性，自主参与资源查找和汇总、应用实践，培养学生的自主学习能力[1]。例如，在教学“小数四则混合运算”课时内容时，由于本课时较为枯燥乏味，不容易引起学生的兴趣。基于此，数学教师可以在课前精心制作专题学习网站——虚拟超市。在教学中，引导学生利用现有的知识提出最省钱的购买方案，教师积极发挥自身的主导作用，对学生提出的方案进行指导以及评价，最后评出最佳的省钱方案。……