传统曲艺元素在播音主持专业学习实践中的运用

李旭峰 宋坤

摘 要：评书源于东周，相声源于清朝，历史悠久，文化深厚，其语言风格与表达技巧都别具一格，可谓中华传统艺术之瑰宝。而播音主持艺术专业作为我国的一个新兴专业，学生在学习实践过程中要重视中华优秀传统语言艺术形式，并具有借鉴、学习、兼收并蓄的意识，抓住并掌握提升自身竞争力的途径和方法，让自己离梦想越来越近。

关键词：传统曲艺；相声；评书；播音主持专业；实践

中图分类号：G222.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）09-0222-02

一、引言

现阶段，随着受众素质的不断提高以及信息接收方式的多样化，受众想要获得的不再是即时信息和纯粹娱乐，而是想获得更多的外部知识和优秀传统文化的熏陶。一档节目是否能够获得成功，关键也在于一个主持人是否拥有较高的文化素养。这一点在播音主持专业和演播艺术实践运用中显得越来越重要。

二、相声、评书艺术发展现状

近些年，许多优秀相声演员在荧屏中频现，他们娴熟的艺术表现技巧、富有创造性的想象力使受众印象深刻。他们不再局限于传统曲艺界，跨界到主持界，备受受众喜爱。因此，在播音与主持艺术创作中，融合借鉴传统评书、相声艺术形式，成为创新学习形式的新路径。

（一）相声、评书演员频现主持的舞台

当下，在很多电视综艺节目中，我们会发现一些深受人们喜爱的相声演员从嘉宾变成了主持人，但这并没有影响节目的收视率，他们以独特的语言表达方式以及深厚的文化内涵得到了受众的喜爱。以郭德纲为例，他可以说是一名优秀的主持人，受众却丝毫没有对此感到意外，只是认为他的主持风格让自己能够放下遥控器，耐心看下去。

很多著名评书大师为电视节目主持方向的学习作出了巨大贡献。例如，单田芳先生主持过《与单观今》、刘兰芳先生主持过《今古传奇》、孙一先生主持过《未解之谜》等等，他们就是用评书的艺术手法来主持电视节目，用这样的方式传递内容、描绘人物，使事件更加清晰明了。让人们在放松身心的同时又学到了知识，增长了见识，并且老少皆宜，这样的节目毫无疑问受到了受众的一致好评，收视率也较高。

（二）评书、相声元素在广播节目中的运用

中国之声有一档体育节目《体坛琅琊榜》深受听众喜爱。节目用评书表达的方式全面介绍知名体育运动员的生平、荣誉、逸事等，再加之理性的评论，让听众对体育项目和运动员有了更加深刻的认识，并从中获得敢于拼搏、不屈从于命运的精神能量。主持人苗霖从小学习评书艺术，虽然大学就读于播音主持专业，但他并没有将评书艺术抛之脑后，而是想方设法将评书艺术与现代体育节目相结合，尤其是其别具一格的体育评书解说让听众拍案叫绝，取得了一定的成功。

在现代广播节目中，搭档、多人主持的节目形式较多。这些节目就是融合了许多相声的元素——捧、聊、侃、逗，主持人通过聊天的方式，以幽默轻松又接地气的语言风格传递信息，满足了受众的心理需求。

三、相声、评书艺术与播音主持艺术的关系

（一）评书、相声艺术与播音主持艺术的相近性

姚喜双教授在《播音主持概论》一书中说道：“播音主持具有传播形成作用，具有了解和认识社会的作用，具有鼓舞、教育、激励受众的作用，具有语言表达的审美示范作用。”[1]实际上，播音主持的作用在曲艺中也有体现。例如，评书和相声艺术的根本目的是为了劝人向善，传播正能量，以通俗易懂、幽默搞笑的语言体现最真实的人生道理，让受众了解和认识社会。从传播的作用来看，两者之间具有很高的相近性。

（二）相声、评书艺术与播音主持艺术同为语言艺术

语言艺术形式呈现多样化，但目的是实现“表达”效果。评书源于东周，相声源于清朝，二者较播音主持艺术来讲，可谓历史悠久，积累下来的语言艺术和表达技巧更是数不胜数，如让人拍案叫绝的定场诗，完美的交流感、对象感和感染力等都是传统曲艺的瑰宝。而播音主持艺术是新时代发展的产物，其播音感受与内、外部表达技巧和相声、评书艺术有异曲同工之妙，它们都属于语言艺术形式。从信息传播效果来看，多元化、创新性的语言表达形式更为受众所接受，因此，在播音专业学习中融入传统曲艺元素，获得的表达效果是值得肯定的。

四、评书、相声艺术在播音主持实践中的借鉴

（一）在小说演播中的借鉴

评书演播和小说演播的共同点是用声音演绎作品中的人物与情节。近几年随着各类听书APP的诞生，评书与有声演播的播放量一直不相上下。评书大师的作品播放量过亿也不罕见，袁阔成、单田芳等著名评书大师的经典作品的播放量甚至达到了七八亿次。这说明人们非常喜欢评书风格对稿件处理的表达方式。

首先，评书演播与有声小说演播最大的区别就是“说话”语气和画面的精细传递。评书演员会对原文进行“再造”形式的二度创作，将书面语改换为日常口语进行讲述，表情达意简洁又清晰，同时能够让受众对故事情节有初步了解。其次，评书演播会采用很多口技，如马蹄声、喝酒声、兵器声等。这些声音能够使受众的注意力更加集中，使画面中的人物情节更加饱满生动。之后，对于故事情节的点评也是评书艺术的一大特色。评书自创立以来就是以“评+讲”为主的艺术表现形式。故事和评论相结合，会让受众展开思考，对故事折射的寓意有自己的判断与理解。最后，评书演播体现了深厚的文化内涵。“及生旦净丑于一身，冶万事万物于一炉”“说书先生的肚，是个杂货铺”是人们对评书演员的高度评价，他们知识储备较为丰富，张口就来，拿来就用，语言表达信手拈来。

（二）在广播电视节目主持中的借鉴

现在的许多电视或广播节目主持人会用方言主持，获得了不错的收视或收听率。这说明人们对传统的、本土的或熟悉的艺术形式易于接受，若在节目某一个版块中，主持人借鉴融入评书等传统曲艺，一定会吸引受众。

曹可凡老师在《道·业·惑（“实”说主持）》一书中提出，他在电视节目主持的教学方向当中，提倡向相声学习，广泛了解并学习相声的4门功课，他认为这可以有效地提升播音主持专业学生的综合水平。[2]结合上文中相声演员在主持方面取得的成绩，我们更应仔细考究成功的原因。相声的4门功课，即“说、学、逗、唱”值得在播音主持专业学习中仔细借鉴，当然借鉴并不是全盘接受，而是要学会适度转化。

五、借鉴途径

（一）高校播音主持专业的重视

树立文化自信，传承优秀文化，高校播音主持专业从曲艺中受到启发，结合曲艺元素，创新教學方法，也许可以给学生起到一个很好的导向作用。主动地邀请评书、相声艺术名家进入校园，向学生传授自己在舞台上、在演播中的优秀经验，使学生重新认识传统曲艺，获得启发。

（二）主持人及学生个体的重视

博览群书，用心积累生活点滴，用爱传播大千世界。播音主持专业的学生在专业学习过程中应具备创新意识，重视中华优秀传统语言艺术，并要学会适当借鉴、学习、兼收并蓄，关注一切能够提升自身竞争力的途径和方法，让自己离梦想越来越近。

六、结语

播音主持艺术专业的学生不妨尝试借鉴曲艺，创新发展，将其在传统语言艺术中的优点、长处与播音主持专业学习结合起来，集百家之长，扬自家之优势，提升自身的专业竞争力，让自己在未来的职业规划中有更多选择的机会，同时为受众带来全新的视觉盛宴与听觉盛宴。

参考文献：

[1] 姚喜双.播音学概论[M].高等教育出版社，2012：23-25.

[2] 曹可凡.道·业·惑（“实”说主持）[M].上海交通大学出版社，2011：24-48.

作者简介：李旭峰（1987—），女，山东日照人，研究生，硕士，讲师，研究方向：播音与主持艺术。

宋坤（2000—），男，山东临沂人，本科在读，研究方向：播音与主持艺术。