新时期高职院校辅导员提升心理健康教育水平路径探究

摘要：心理健康对当代大学生成长成才有至关重要的意义，本研究首先从心理咨询能力不足和无法深入学生面临的问题两方面分析了新时期高职院校辅导员开展心理健康教育工作现状，其次从三方面锻炼专业心理咨询能力、善于倾听、建立档案三方面提出新时期高职院校辅导员提升心理健康教育水平路径。

关键词：高职院校;辅导员;心理健康

引言

大学阶段是学生成长成才的关键阶段，在这个阶段中他们的人生观，世界观，价值观逐渐的稳固下来。如何通过引导帮助学生解决心理问题或者避免心理问题的出现，值得每一个辅导员的思考。新时期有许多大学生都有严重或者轻微的心理健康问题。因为当代00后大学生自我意识强，个性鲜明，情感丰富，在学业，交友等方面遇到一些困难，往往无法正确处理的时候就容易出现心理问题。另外，有许多同学的心理问题来自于原生家庭，他们的家庭成长环境也对自己的性格和心理造成了一定的影响，也导致他们有不同的这种心理问题的倾向。2017年9月国家颁布教育部令第43号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，明确了辅导员的主要工作职责包含心理健康教育与咨询工作。作为高职学院的辅导员，面对心理有问题的学生，应该用专业的能力及时地帮助同学们疏导排解压力，在平时的工作当中要有意识地预防同学们产生心理问题，积极地对同学们进行心理建设。在班级中营造积极健康的学习氛围。

一、新时期高职院校辅导员开展心理健康教育工作现状

（一）心理咨询能力不足

在高职院校中，辅导员所面临的学生非常的多，大部分的学生都非常的优秀，那么有一小部分学生因为无法处理正确的处理生活当中所出现的困难，或者原生家庭的影响，会产生一定的心理问题，在这个时候作为一名辅导员，就要及时的对其进行心理咨询，心理疏导和排解压力，而心理咨询能力是一项非常专业的能力，辅导员专业背景各异，不是每一个辅导员都是心理咨询专业出身，所以，当辅导员在对学生进行专业的心理咨询时，往往显得措手不及，也不知道如何帮助学生打开心扉，排解压力，疏导困难。往往不正确的心理咨询浪费了时间，也让同学们也让咨询的同学非常的沮丧。所以拥有良好的心理咨询能力，也是非常有必要的。

（二）无法深入学生面临的问题

在目前新时期高职院校辅导员开展心理健康工作的时候，存在第2个现象就是集中说教，轻倾听，当学生找到辅导员诉说自己的问题压力困难的时候，辅导员根据自己的经验经历，所看所见，对同学们进行咨询，在咨询的过程当中，辅导员往往一次又一次的给同学们增加心理啊，给同学们对同学们进行对咨询的同学进行说教，告诉他们什么是对的，他们不开心，让他及辅导员会让他们开心，并没有真正的解开学生心中的结。学生因为什么原因抑郁，因为什么原因成不开心焦虑，辅导员根本不知道，而只是在告诉我，同学们也只是在告诉咨询者什么是对的，什么是错的，而对于心理咨询来说，告诉对错是不能帮助的，帮助咨询者，排解心中压力。

二、新时期高职院校辅导员提升心理健康教育水平路径

（一）锻炼自己的专业心理咨询能力

首先应该锻炼自己专业心理咨询能力，专业的心理咨询有一定的话术有一定的流程，有一定打开学生心扉的方式，如果辅导员在自己的工作当中，不知道如何打开学生的心扉，如何将一段对话深入的开展下去，这就告诉了我们，应该及时告诉辅导员，应该及时的提高自己的心理咨询能力，提高心理咨询能力的方式有很多种，可以参加心理咨询培训机构，可以在领导的组织下，参加校外心理咨询学习班，等等各种方式来提高心理咨询能力，或者多跟有经验的辅导员进行交流，在书本上学习等等，总之专业的心理咨询，有效果的心理咨询应该是有一定的话术，有一定的流程，能够帮助学生认识到应该怎么做，不应该怎么做。

（二）善于倾听，循循善诱

在面对心理有问题的学生的时候，首先辅导员应该学会倾听，同学们背景不一样，学习能力不一，资质不一，可能会因为不同的问题产生心理压力。辅导员应该做到善于倾听。现在00后的大学生喜欢表达自己、爱张扬个性。在同学们心理出现问题找辅导员咨询的时候，要倾听他们的问题，在听问题的过程当中，针对某些点进行循循善诱，帮助他们理清思路。

（三）加强对学生的深入了解、建立档案

辅导员在平时的工作中要锻炼自己，要加强对学生的了解，同学们在每一个时间节点会面临不同的心理困难，比如在评奖评优的时候，落选的同学可能会有一定的心理压力，感到自己手足无措，辛苦一年的努力没有得到回报，这个时候要注重对学生的心理排解新学习压力，得排解，比如有的学生家庭经济困难，因为经济而导致心理压力大，就要帮助同学们，找到勤工助学的岗位，或者告诉他们知识就是生产力，好好学习，将来一定能够养活自己。辅导员在平时的工作当中要学会建立档案，对困难学生，少数民族学生学习压力大学生，优秀学生，以及寝室有矛盾的学生等等建立工作档案，以便有的放矢，及时的进行教育疏导，将问题扼杀在扼杀在摇篮之中。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部. 普通高等学校辅导员队伍建设规定（43号）[Z]. 2017-08-31.

[2]黄向明.普及与个案结合心理沟通与执行并存--新媒体时代高职院校辅导员提高心理健康教育工作实效性的路徑[J].教育现代化，2019，6（58）.

[3]张洋.高职院校辅导员的心理健康问题与对策研究 [J]. 产业与科技论坛 ，2018，17（9）：261-263.

作者简介：

王欢（1991-），女，汉族，四川省南充人，重庆工商职业学院老师，研究生，研究方向：思政教育。