实验融入数学课堂

胡青青

摘 要：很多人对实验的认识存在误区，将实验仅仅作为自然科学相关学科的教学手段，其实实验在数学教学中也有很好的应用前景.这是因为广义上的数学教育也属于科技活动，是科技研究中的一部分.将实验融入初中数学课堂教学中，便于教师引导学生发现数学、启迪学生数学思维，并且能够突出研究内容的数学性质.本文研究初中数学实验教学的有效策略.

关键词：实验;数学课堂;教学策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）17-0027-02

新课标中要求数学教学重视人的发展，提倡以自主、探究、合作等学习方式，努力为学生构建有活力的、开放的环境.数学实验鼓励学生动手操作，在实验活动中发现、探究、思考、分析并总结数学知识和思维，从而获得数学概念、解决问题思路等知识，更重视知识的形成，有利于学生体验数学的“做”和“用”两个过程，提高学生积极性.

一、设计实验教学情境

情境是初中数学教学中常用的一种方式，将实验融入课堂教学，同样可以采用设计实验情境的方式，优化实验教学流程和方法，优化教学质量，提高学生数学学习能力和积极性.多媒体技术在科学技术和教学理念改革的基础上，在教学活动中得以广泛应用.教师可以利用多媒体技术为教学提供丰富的情境资源，展示知识发生、发展、变化的过程，有利于培养学生的思维能力.通过多媒体的动态性能演示图象，将静态的知识转化为动态，将原本……