高中英语教学渗透德育的有效探究

汪敏

摘 要：从某种角度来说，语言是一种文化的产物，是人类社会进步的标志。社会在发展，教育在改革，高中英语课堂也应该呈现出多样化和丰富化的特点。但根据调查研究显示，当前的英语课堂却屡见滑坡现象，传统的教学形式过多，不利于学生的学习和发展。高中阶段的学生，面临着人生的重大转折点，需要教师合理引导，渗透德育的教学元素，才能发挥英语教学的作用，提高学生的英语科学核心素养。

关键词：高中;英语;教学方法;德育;渗透

素质教育的理念在不断向前推进，人类的物质生活也不断提高。将德育教育渗透于课堂教学当中，是新时期的一种教学模式，是每一位高中教师不可推卸的责任。 在日常的教学活动中，我们要结合高中生的实际情况，促进学生的成长和发展，将德育渗透到课堂中。高中阶段的学生，在中小学就已经掌握了基础的英语语言知识，但缺乏实际的训练。教师要多和他们沟通交流，以便制定出更有效的教学计划，丰富学生的英语学习活动。

一、注重德育元素的渗透，丰富英语教学活动

教育不单是教师一个人的责任，孩子的父母、社会、学校也是教学的主体。但大部分高中生把父母的安排看作首要任务，不愿意听从教师的管理，把教师的“叮嘱、关心”视为唠叨、啰唆，甚至顶撞老师。这种现象是不对的，不利于学生的成长发展。有的学生思想品德较差，当他们心情烦躁时，毫不顾及他人的感受，也不愿意配合教师的教学引导，要么大吼大叫，要么胸无大志，丝毫不顾自己的学习情况。……