高中政治教学小组合作学习的有效开展路径

孔晓丹

【摘要】我国社会正处于转型期间，给各行各业带来机遇的同时也带来了巨大的挑战，尤其是教育领域。高中政治内容包括政治、经济等方面，是一门较为重要的学科，高中的政治课程的开展更加符合高中生的德智体美劳的全面发展，更是满足素质教育的全面需求。相关研究表明，小组合作教学在政治教学中的应用可以进一步提高教学效果，激发学生的学习热情。本文简要介绍了小组合作学习在高中政治教育中的作用，并提出了几点开展对策。

【关键词】高中政治;小组合作学习;开展途径

小组合作学习是一种新颖的教学方法及学习方法，已经逐渐受到学生和老师的重视。因此，在高中政治的课堂教学中能够将其作为教育改革的着手点，将小组合作学习这种模式贯穿在整个的教学过程中，帮助学生学习新的学习方法，来提升政治这门学习成绩，达到改革教学的任务。

1开展小组合作学习在高中政治教学过程中的作用[1，2]

1.1小组合作学习有利于开拓学生的政治学习思维

小组合作学习的顺利开展，有助于学生之间进行政治学习的沟通交流，有助于学生学习高效的学习方法，有助于学生开拓学习思维，有助于学生吸取他人学习经验。

1.2小组合作学习有利于激发学生对政治学习的兴趣

小组合作学习相对于传统的教学模式相比，具有突出学生是课堂教学中的主体地位的优势，能够帮助学生培养对政治学习的积极主动性，调动学生对政治学习的热情和兴趣。

2小组合作学习在高中政治教学中具体的开展对策

2.1 定期开展多样的高中政治教研活动

小组合作学习在高中政治课堂教学中能够顺利开展和政治老师的积极引导和支持息息相关，校方可以定期举行一些和政治教研相关的活动[3]，通过政治教研活动的开展，有助于政治老师之间进行教学方面的交流，达到提升自身的专业水平和教学能力的目的，帮助老师树立更加积极健康的心态引导学生更好的发展与成长。如在设计《中国特色社会主义进入新时代》这一章节时，学校的政治教研组优选出一名优秀教师对教材分析和教学方法两个方面进行了经验分享，其他的政治老师在从新课程的要求出发对政治课堂教学提出针对性的建议。借助教研活动的开展，政治老师可以取长补短获得新的教学心得，进一步明确后期的教学方向，逐步提高自身的教学能力和专业素养，以便更好的完成下一阶段的教学任务。

2.2灵活运用丰富多样的教学方式开展小组合作学习

高中的政治教学过程中，老师应积极的引导学生与其活动，指导学生采取小组合作的方式进行沟通和讨论，从而促进学生发散思维。传统的政治课堂教学，往往采取提问和分析的教学方式进行授课，这样很容易引起学生丧失学习的热情。老师要灵活的运用丰富多样的教学方式对学生进行引导，交流讨论有助于学生摆脱课堂的局限性[4]。如：在学习《我国的传统文化》这一板块的内容时，为了帮助学生对我国的传统文化有一个较为清晰、正确的认识，政治老师可以将全班同学以5～7人划分成几个小组，并以小组为单位举办一个小型的辩论赛。每两组之间进行辩论，抓阄的形式分为正、反方，让学生都能够积极的参与到活动中，提前让他们做好活动所需的准备。其中，正方持有的观点是中华传统文化是我们炎黄子孙珍贵的财富，应对其充分地发扬和继承。而反方持有的观点中国的传统文化是我们的包袱，将会阻碍我国现代社会的长远发展和进步。最后，老师让学生对相关资料和素材进行收集和整理，引导学生积极的进行正确的交流和讨论，从而加深学生对传统文化知识的了解和学习。老师通过开展各种形式的教学方式，帮助学生在小组合作学习中对政治的知识内容有更加深刻的认识和理解。

2.3通过引导学生积极思考，培养学生的自主学习能力

学生未来的成长和发展都离不开学生自主学习能力的培养，老师对于学生的教导是有限的，而学生借助自身的学习和探讨，将课本上的知识和生活的经验内化成自身的能力[5]。学生的自主学习能力的养成过程中，通过对知识的探究加深对知识内容的理解，让学生从学习的接收者转化为学习的参与者，成为课堂教学的主题。学生自主学习的各个阶段，都是提升自身综合能力的过程。因此，高中政治教学过程中，老师要有意识地运用小组合作学习地教学方式，鼓励学生在课堂中积极表达自己对课本内容地见解，让学生在思考中形成自己地认知、发表自己地看法。这样，不仅能够帮助老师了解学生对知识的掌握和理解程度进而拉近老师与学生之间地距离，还有助于帮助学生提升政治水平。

3结束语

综上所述，在高中政治教学过程中开展小组合作学习的教学活动，对于全面推进高中政治素养的开展具有非常深远的影响。政治老师需要从心理上重视对学生政治素养的培养，借助小组合作学习的开展，老师能够进一步明确下一阶段的教学目标，从而凸显学生在课堂教学的主体地位，引发学生的积极主动性。采取丰富多样的教学方式，理论结合实践，强化学生的政治思考能力。此外，老师应采取科学、合理的政治评价机制，积极的引导学生正确的认识、理解政治内容，从而提高学生的整体政治素养，进而促进我国的高中生的全面发展。

参考文献

[1]马秀霞.高中政治教学中小组合作学习的教学组织策略[J].天津教育（上旬刊），2020，（3）：91-92.

[2]周维.高中思想政治教学开展小组合作学习的策略[J].南北桥，2020，（9）：106.

[3]江婷.高中政治教学中小组合作学习的开展与对策分析[J].中学教学参考，2020，（16）：53-54.

[4]周川莉.高中思想政治教学中小组合作学习存在的问题及对策[J].南北桥，2020，（11）：50.

[5]陈小核.浅析高中政治教学小组合作学习的开展策略[J].中学课程輔导（教学研究），2020，14（19）：113.