“互联网+”时代微课在大学英语教学中的应用

史斐越

摘 要：英语学习是一个长期的过程。学生在大学阶段的英语学习中，教师应重视学生学习能力的培养。因此，教师在教学活动中要使用多样化的教学手段，从而达成不同的英语学习目的。在教学过程中，教师要对微课这种教学方式给予更多的认识。应用微课，能够达成对课堂教学时间的拓展与延伸，同时适应于时代的发展需求，提升学生的自主学习能力。基于此，本文阐述了微课的定义及特点，结合微课在大学英语教学中的必要性，从整理制作阶段、预习阶段、课堂上与翻转课堂模式的结合、课后复习阶段四方面探讨了大学英语教学中微课的应用策略，并提出微课应用过程中需注意的问题，如培养学生自主学习能力、重复应用、效果评定等。

关键词：“互联网+”时代；大学英语教学；微课的应用

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）05-0172-02

学生在大学阶段的英语学习方式会发生重要改变。以往的学习，由于课程安排集中、学生学习能力不同，应用的主要教学以及学习方式，是由教师在课堂中进行教学，学生在课堂中接受学习。大学教育中，课堂教学虽具有重要作用，但教学时间的安排较为有限，学生需要根据自己的发展需求进行英语学习。例如，在一般的英语学习中，学生需要应对大学英语四六级考试，也有一些学生要为出国留学做准备，他们需要参加雅思、托福、托业、GRE的考试等。不同需求的学生根据自己的学习需求，进行自主的、个性化的学习，对大学生来说具有十分重要的价值。……