幼儿园中班语言教学和游戏活动融合策略

陆丹红

摘要：幼儿语言能力发展的前期，主要是引导幼儿敢说，喜欢说，能够给到幼儿更多的机会表达自己的想法，能够适应所处的环境。因此在幼儿阶段要特别注重培养幼儿的语言发展能力，能够给幼儿提供一个好的学习环境。为了能够更好地开展幼儿园中班语言教学，教师可以尝试将游戏活动同幼儿的语言教学进行融合，探索出一些学习的策略，使得幼儿在语言学习中的积极性得到提升。

关键词：幼儿园中班;语言教学;游戏活动

近些年来随着新课改的深化发展，幼儿园课程也在不断地创新，目前幼儿的相关课程逐渐的开始提倡和游戏进行结合。对于幼儿园中班的儿童来说语言教学主要是从口语入手的，而这个阶段也是孩子学习语言的关键时期。它对于孩子今后的发展都有着重要的影响。为此幼儿教师要积极的探索幼儿语言发展和游戏结合的途径，找出有效的方法，推动幼儿园中班语言教学和游戏的融合，为幼儿的语言发展提供有效的办法。

1 语言教学和游戏融合的价值

爱玩游戏是幼儿的天性，在幼儿教育中进行游戏化教学能够在很大程度上提高教学的水平，推动教学的改革，让幼儿在接受教育的过程中，体会到教育和生活的联系。在传统教学中，很多幼儿参与教学活动的积极性不高，因此他们的潜力也不能够得到很好的开发。大部分的幼儿都处于被动的状态。教师是教学的控制者和相关教学活动的设计者，所以使得幼儿语言教学质量得不到提升。将幼儿园中班语言教学和游戏活动进行融合希望能够让教师重新树立教学观和课程观，能够学会挖掘幼儿的学习潜力，能够找到语言教学和游戏活动之间的结合点，根据幼儿的情况进行游戏化教学的方案设计。能够把游戏贯穿到语言学习的始终，能够采用新的教学理念，让课堂变得更具有生命力。通过游戏和语言教学的结合还能够很好的调动起家长的参与度，丰富教学的内容，弥补以往教学中的不足，培养幼儿的团结写作和集体主义精神。

2 幼儿园中班语言教学和游戏活动融合策略

2.1 幼儿园语言教学的游戏化

幼儿园开展语言教学的游戏化主要是能够把幼儿园的语言教学融入到游戏活动中，实现寓教于乐的效果。通过把语言教学的内容和游戏真正的结合，能够提高幼儿学习语言的效率，调动起幼儿学习语言的积极性，使得幼儿真正的实现玩中学、学中玩的效果，进而完成教学目标。例如在开展语言教学的时候教师可以适当的融入猜谜语、正反话还有成语接龙这样的小游戏，利用浙西传统的语言游戏让学生感受到语音的节律和词语的趣味性还有词义之间组合的奇妙之处，尽情让学生感知语言的魅力。比如在一次语言教学活动中。我鼓励学生分成四个小组，然后分别上台表演，完成正反话的游戏。看哪一个小组完成准确率最高。表演者可以以语言和动作的形式来进行展示，比如小朋友A做出了坐的动作，那么对方就必须使用语言表达出来站这个字，也可以通过直接语言的方式，小朋友A说出我不喜欢吃桃子，然后让对方说出相反的意思，然后比赛哪一个小组说的又快又对，这样的一个游戏活跃了课堂氛围，充满了趣味性，同时又培养训练了学生的语言能力。

2.2 语言教学和游戏融合要以幼儿为标尺

幼儿园中班的儿童一般年龄都在5-6岁之间，他们的词汇量已经得到了一定的发展。根据调查发现中班的幼儿在语言发展上面存在着这样的一些现象：幼儿掌握的词汇相对丰富，理解上面比较准确能够进行一定的应用。同时对于语言也充满了幻想。因此可以看出中班幼儿的语言感知能力已经得到了提升。所以教师在将语言教学和游戏融合的时候就要能够充分考虑到幼儿年龄的特点，能够以符合他们发展规律的方式进行活动的设计，可以让游戏变得难度适当增加或者是加入一些流行的元素，这样才能够让幼儿保持对于游戏的新鲜感。比如教师可以充分的借鉴美国一档幼儿语言节目：芝麻街中的一些小游戏来开展教学。

2.3 对语言教学的方式进行整合

语言上交流的工具，語言的适用性还有渗透性较强。儿童语言不仅仅是幼儿学习的对象，也是幼儿学习的工具。在实际的教学中教师要能够采用多种教学方式，这样才能够获得更好的教学效果。对于中班幼儿简单地游戏模式已经不能够完全满足他们的学习需求，教师要能够借助于情境的创设让学生的好奇心和求知欲望获得满足。能够丰富语言教学，让教学方式不断地变化，保持幼儿对于语言学习的新鲜感。教师要能够为幼儿提供融合生活和游戏还有学习于一体的整合性课程。比如教师可以模拟幼儿生活中的场景，让幼儿角色扮演，通过角色扮演了解生活中语言的使用，也体会到了游戏的趣味性。

3 结语

当然并不是幼儿园所有语言教学都要以游戏的方式表现出来，但是强调游戏精神在课程中要能够得到充分的体现，如果可以将游戏理解为一种学习精神，那么就要将这种精神渗透到教学中的每一个环节，提高中班语言教学质量。

参考文献：

[1] 王妤嫤.幼儿园中班语言教学和游戏活动融合策略[J].新课程（综合版），2019（08）.

[2] 李莉.幼儿园语言教学中存在的问题及对策探讨[J].新课程（上），2012（02）.

[3] 王小平.让语言之花绽放——论幼儿园大班语言教学的重要性[J].新课程（综合版），2019（08）.

（作者单位：江苏省苏州市吴江区八都幼儿园）