初中数学二次函数教学策略研究

陆月平

摘要：二次函数作为初中学习阶段的重要学习内容，对学生的学习成绩影响极大。因此，初中教师要积极关注学生的二次函数学习情况，有针对性地展开教学工作。本文就将对初中教学阶段如何开展二次函数的教学展开探讨，希望有助于初中教学工作的开展。

关键词：初中数学;二次函数;教学策略

引言

二次函数作为初中数学中的重点和难点，由于其枯燥、抽象的特點，一直是学生学习过程中的一道难关。面对这种情况，作为初中教师，应积极对教学模式作出创新，培养学生学习二次函数的热情，引导学生更加深入地了解函数，促进学生数学成绩的提高。

1.二次函数在初中教学中的重要性

与其他学科相比，初中数学更为抽象，学生很难对其进行理解。而二次函数作为初中数学的重要部分，通过对二次函数的学习，能够培养学生的逻辑思维能力，帮助学生整理数学学习的思路。学生在面对二次函数相关的问题时，通过数形结合的思维，能够巧妙地解决问题，这就提升了学生对问题的分析能力，帮助学生建立起转化思想，学会灵活处理问题。此外，二次函数的知识凌乱繁杂，学生通过对二次函数的相关知识进行整理，有利于学生形成完善的知识体系，在这一过程中，还能帮助学生找到适合自身的学习方法[1]。

2.初中数学二次函数的教学策略

2.1转变教学观念，引导学生自主学习

随着新课程改革的逐渐深化，教师应紧随时代步伐对自身的教学观念做出改变。与传统教学相比，教师要更注重引导学生自主学习能力的培养。由于初中数学知识有一定难度，因此就要求学生对于教材需要有充分的理解，对于重点难点知识要能够深度消化，对于习题要掌握灵活的解决方式。

传统教学方式很难满足这几点要求，所要教师要在教学观念和教学方式上做出改变。在二次函数的教学中，这尤其重要，为此，教师要善于总结以往的教学经验，结合实际情况及时查漏补缺，弥补自身的不足之处;在课堂上，教师则要做到充分发挥学生在学习中的主体地位，引进先进的教学方式。比如，在帮助学生展开知识结构的整理时，作为教师可以通过构建思维导图进行教学，同时使学生充分发挥自身所掌握的知识，借助思维导图引导学生主动进行学习。

2.2采取灵活的授课方式，引起学生学习兴趣

由于传统教学方式的局限性，很多学生难以对二次函数的概念以及意义进行理解。而数学的枯燥和乏味也导致学生在课堂上容易出现注意力分散的情况。这就要求教师适当调整教学方式，以更灵活的手段进行二次函数的教学。在教学过程中，还要充分注意到学生的心理状态，根据学生的爱好兴趣和性格特点来展开教学[2]。

例如，在涉及思维方式与判断分析的内容时，教师可以结合信息技术进行教学，使学生能够更直观的地感受到数学学习的魅力。教师可以通过多媒体设备在大屏幕上放出y=ax2+bx+c与y=ax2+bx两个函数的图像，并让学生依据屏幕中函数图形的变化来进行分析，总结出两个函数之间的联系。这样能够充分引起学生对函数学习的兴趣，从而调动学生对二次函数学习的积极性。

2.3联系相关知识，巩固学生记忆

初中数学所涉及到的函数知识多种多样，在面对习题时，依据学生对函数掌握程度的不同，可能会出现记忆混淆的情况。因此，初中教师在完成二次函数的内容教学后，还要安排一节以函数分类为专题的课程，帮助学生对一次函数、反比例函数和二次函数等函数形式进行区分，并一一对其进行定期的专项训练，使学生加深对不同函数的理解和认识，巩固学生对知识的把握程度。

教师也可以通过数形结合来帮助学生对不同函数进行区分和记忆。比如，教师可以通过不同函数在平面直角坐标系上展现出的不同图像来使学生对函数的差异进行认识，在课后还可以通过布置针对性的习题加深学生的理解，也可以让学生通过自己手绘函数图像来进一步加深学生的印象。

2.4引导学生掌握学习方法

很多学生在二次函数的学习上感到吃力，是因为缺少了正确的学习方法。而作为教师，除了单纯地教授知识外，更重要的是使学生掌握学习的方法，这就是“授人以鱼不如授人以渔”的道理。二次函数问题的解决要求学生对其概念要有清晰的认识，这就要求教师要积极培养学生的数形结合思维，能够利用图形来对函数进行表示，并能够通过对图形的观察总结函数的规律。除此之外，教师要在日常的教学中渗透对学生思维逻辑能力、空间想象能力、推理分析能力等等，这样就能够帮助学生灵活地面对二次函数问题[3]。

总结

综上所述，在初中二次函数的学习过程中，教师要在充分认识其重要性的基础上，积极转变教学观念和教学方式，使学生掌握二次函数学习的学习方式，引起对函数学习的兴趣，在学习结束后，还要帮助学生区分二次函数与其他函数的差异，使学生对函数知识进一步掌握和理解。

参考文献：

[1]李娜.初中数学中“二次函数”的教学策略[J].教育艺术，2020（09）：68.

[2]王绪新.初中数学中“二次函数”的教学策略[J].数理化解题研究，2020（26）：36-37.

[3]代娇春.初中数学中“二次函数”的教学策略探讨[J].新课程，2020（37）：94.