互联网+背景下化学教师专业素养的提升

2020-09-10 01:10何贵强
高考·上 2020年1期
关键词:教育创新专业素养互联网

何贵强

摘 要:随着互联网时代的不断推进和创新,化学教师在教学时要积极的借助互联网为背景,创新自身的教学观念不断提高自身的专业素养。在“互联网+”背景下教师通过互联网能够完善自身的专业性和认知能力,在教学时根据学生的反馈开展科学的引导和创新,有效的提高化学教学的高效性增强学生的化学学习思维。所以本文就以“互联网+”背景下化学教师专业素养的提升进行分析和探究。

关键词:“互联网+”,化学教师,专业素养,教育创新

引言:随着新课标的改革和推进,“教师素养”这个话题越来越受到教育部门的重视,所以化学教师要不断的完善自身的教学素养。并且依靠“互联网+”背景下,不断的完善自身的心理素质和道德修养。在教育教学实践中尊重每一位学生的性格特点,开展有针对性的引导和帮扶,使化学教学能够得到提升和完善。

1.“互联网+”环境下化学教师面临的挑战

1.1教师的教学理念受到挑战

快教师在教育教学时对于互联网与教育教学的关系认知程度较低。教师注重在传统理念当中的教育引导,认为互联网只是教育的辅助工具,对教育的发展起着辅助的作用。随着化学教师在“互联网+”背景下,不断的完善自身的互联网发展理念将“互联网+”与教育进行深度的结合提高教育教学的高效性。教师也运用互联网思维拓展传统的教学方式在教学内容、教学方法、教学态度进行彻底的转变,提高化学教学的高效性。教师在现阶段利用互联网创新教学形式,能够将教育、管理、课程有效的与互联网结合,提高教育教学的高效性。

1.2教师的教学方式受到挑战

由于化学是以实验相结合的教学课程,教师在化学教学中,受到传统教学观念的影响,利用单一的教学方式引导学生,对化学知识,学习和记忆,不利于学生主动的思考和探索,教师在课堂教学中利用固定的时间,固定的教学方式,引导学生对化学知识学习和思考,学生很容易,对于化学学习产生厌倦的心理,教师在进行教学提问时,也只是固定式的提问,询问学生。严重影响了学生的化学课堂参与积极性,不利于学生的发展和完善。所以教师在开展化学教学拓展时,在“互联网+”背景下不断的提升自身的教育教学理念,开展线上线下相互结合的教学模式,尊重学生的主体地位,利用翻转课堂有效的颠覆传统化学教学的现象,提高学生的学习主动性,增强学生的学习热情。教师要在课堂教学时,将教学知识与学生兴趣爱好有效的进行结合,从而提高学生的学习热情。教师还可以交学生在学习中遇到的重点和难点制作成视频,引导学生在课后针对自身的不足,开展有针对性的学习和思考,使学生能够对化学知识产生兴趣,培养学生的化学学习思维。教師通过利用互联网完善自身的专业素养,转变教学角色,提高了化学教学的高效性,增强了化学教学的质量。

2.“互联网+”背景下化学教师专业素养提升策略

2.1提升化学教师的信息能力

欢迎教师在教学中的专业技巧是提升化学教学效率的重要指标,所以化学教师要运用信息技术不断的提高自身的教学专业性。由于数字化时代的道理,化学教师要学会将信息技术与教学课程进行相互结合,提高教学的科学性和严谨性,从而增强教师在教学中的能力。教师也要不断的完善数字化教学的质量,在教学中将学生的兴趣爱好,结合互联网开展特色性的教学引导,从而增强化学教师的信息能力。使学生在化学教师的科学性指导下,有针对性的拓展化学的视野,提高学生的化学知识掌握能力。

例如教师在引导学生学习高中“元素周期表”相关内容时,教师就可以运用互联网拓展学生的学习事业,通过对元素周期表中的元素在现实当中的应用,引导学生认识到元素的作用,使学生能够对各类元素有一个全面性的认知。如“铀”就是作为核燃料的原料,引导学生在学习中将化学知识与现实生活有效的连接,从而提高学生的学习主动性,增强学生的化学学习思维。

2.2拓展化学教师的互联网思维

化学教师在教学中的专业理念是指教师对教育工作的认知能力,所以化学教师要在“互联网+”背景下不断的完善自身的教育素养,从而有效的提高化学教学的高效性。教师也要在教育教学时正常教学工作的严谨性,利用互联网中的辅助工具,将教育有效的结合,通过大数据以及微课开展教学的创新。化学教师要不断的提高自身的综合素养,以学生作为教育的主体开展教育引导工作,拓展学生的化学学习思维,使学生能够在课后借助互联网搜集化学的相关知识点,有效的增强学生的化学学习热情。教师也能够在教学时,利用互联网的思维创新教学方式,引导学生掌握化学学习的技巧。

3.结束语

总之,由于互联网具有独特的特点,所以教师在互联网背景下要不断的完善自身的互联网思维,利用互联网拓展教学方式,通过大数据以及教学视频,帮助学生创建高效的学习方式。教师也要不断的利用互联网,拓展学生的知识面,培养学生正确的学习技巧,引导学生树立正确的话学习思维,使学生能够在教师的科学领导下,逐步得到完善和成长。

参考文献

[1]秦炜炜.“互联网+”背景下化学教师专业素养的提升策略[J].化学教学2016(6).

[2]叶澜.互联网背景下教师专业素养的探索[J].教育研究与实验,2017(01).

猜你喜欢
教育创新专业素养互联网
论小学美术教师的专业素养
翻转课堂背景下的高职教师专业素养提升探析
浅论中职学校的教育创新
当下如何提高中小学美术教师专业素养
浅谈小学数学教师专业化发展
浅析后进生转化工作的教育理念
创新信息技术支撑教学变革
从“数据新闻”看当前互联网新闻信息传播生态
互联网背景下大学生创新创业训练项目的实施
以高品质对农节目助力打赢脱贫攻坚战