小学数学作业的生活化、多维化和趣味化浅论

穆晓东

摘要：因为年龄的关系，小学生作业的量应该适可而止。作业内容和形势更应该不拘一格，丰富多彩。做好小学生课后作业的设计与引导，对课堂教学内容的补充和延续都具有重要意义;另外，生活化、多维化和趣味化的课外作业还可以拓展学生的知识面，打开学生的视野，锻炼学生良好的思维品质。

关键词：小学数学作业 生活化、多维化和趣味化

小学教学中，数学课堂往往是孩子们比较活跃的空间。对于尚在成长的孩子们来说，计算和思维是一种奇妙的思维体操，最能激发他们争强好胜的潜质。不仅如此，课堂作业或者课外作业更成为他们考研头脑灵活与否的一场场较量。但是因为年龄的关系，数学教师在给孩子们设计作业的时候一定要多动脑子，无论内容还是形势都要努力做到生活化、多维化和趣味化。

1.小学数学作业生活化、多维化和趣味化的重要意义

人之初，如白纸。孩子的头脑十分干净，人生之初的教育和引导对于一个人的成长十分关键。如果这个时期没有形成最初的对于数字的兴趣和敏感，很可能以后在数学学习当中就会越来越迷茫，甚至跟不上课。有一项调查表明，中学时期数理化成绩不够理想的孩子，大都是在小学阶段没有形成正确的数学思维习惯。所以，小学数学教育任重而道远啊。

课堂讲解时，老师往往可以比较顺利地引领孩子们一点点登攀，可以看得见他们是否用心在听，是否听得懂，是否吸收的了，消化得掉，可以随时提醒他们，鞭策他们。……