将寓言课堂教学引向课外阅读

钮生权

摘要：寓言故事在各版本的语文教材中都占有一定比列，这是因为其内容浅显易懂，富含哲理，在激起学生学习兴趣的同时，教会其生活道理，具有较强的可学性。基于此，本文将探讨如何将寓言教学引向课外阅读的延伸策略。

关键词：小学语文;语言教学;课外阅读

从心理学角度来讲，小学生正处于具象思维向抽象思维的转变的重要阶段。而寓言故事借鲜明生动的具体形象讲述深刻有趣的抽象道理，正好满足学生的心理认知需要，因此對于小学语文教学有着重要意义。而且国内外寓言精品众多，教师可以以此为突破口，有效进行课外延伸，提高学生阅读兴趣，培养阅读习惯。

1.借助课内活动，进行阅读延伸

相比较散文、记叙文类课文，学生对于语言课文的记忆往往比较深刻，那是因为寓言故事中人物形象生动有趣，能够充分激发学生的想象力，加深阅读印象。因此教师可以从形象入手，开展丰富有趣的课内活动，进行课外阅读延伸。

如在学习人教版三年级《寓言二则》时，教师可以安排课内小剧场，挑选同学进行角色扮演，想在课下进行排练，然后第二节课邀请班主任一起来观看演出，评选出“寓言之星”，来烘托班级学习气氛。当学生都沉浸在寓言故事的表演中时，教师可以借机推荐相关寓言阅读材料，帮助学生增加阅读兴趣，提高阅读积累。

2.借助课文内容，进行阅读延伸

寓言故事长短适宜，内容丰富，因此容易抓住学生注意力，并激发其探究兴趣，教师也可以借此优势，为学生扩充阅读材料，进行课外阅读。……