指向写作的小学语文阅读教学中渗透文体意识的策略探究

吕秀玉

摘要：随着新课程改革的推进，小学语文课堂教学也发生改变，不再是传统机械的、填鸭式的教学，而是通过不同课堂之间的相互渗透，让学生在潜移默化中将学到的知识灵活使用。写作是语文课堂的重要课程内容，而写作的基础在于阅读，每一种文体都有自身独特的特点及相应的表现手法，只有深入学习文体及其特点，才能够灵活的使用以及提高学生的写作水平。本文分析了在小学语文阅读教学中渗透文体意识，以及如何通过这一教学手段有效提高学生的写作水平。

关键词：小学语文;阅读教学;写作;文体意识;策略

引言

文体意为文章的体裁，是按照不同的的表达方式进行划分，不同的文体有着自身的特点，独特的表现形式及丰富的内涵。在小学语文阅读课程中有意识的进行文体渗透教学，让学生在阅读过程中体会不同文体带来的感受，能够有效调动学生的积极性及好奇心，同时阅读是写作的基石，通过在阅读课程中渗透文体教学这一教学手段，使得学生在进行写作训练时熟练使用不同文体来表达情感，帮助学生提升语文综合素养。

一、文体教学的现状

现阶段我国义务阶段教育的教材，在不同地区有着不同的版本，常见的版本为人教版。在每一单元开篇都有开篇导语，以提问题的形式向学生提出问题，在每一个单元结束后会有单元小结，同时教材的编写依据不同年龄的学生，选择不同题材适合其学习的课文，但无论是哪个版本的教材都对文体知识进行了回避或是模糊处理，故而一线的教师往往忽略文体意识的培养。……