关于信息技术与小学语文课程整合的思考

张兰

摘  要：信息化浪潮的时代大背景之下，信息技术与传统学科的有效整合已成为新时代教改的重要方向，而作为基础学科的小学语文与信息技术整合的重要性毋庸赘言。文章对信息技术与小学语文进行整合的重要性进行了阐述，并对其有效整合提出了建议性策略，以期有效提升小学语文的教学品质。

关键词：小学语文;信息技术;课程整合

实现信息技术与小学语文课程的有效整合，对于推进语文教学方式的迭代更新、推动语文课堂的教学品质有着重要的作用。同时信息技术丰富了课堂教学，对于激发学生的学习兴趣、培养学生综合素养也有着积极的意义。因此，学校及教师应该结合小学生的学习现状，合理地运用信息技术，有效提升语文课堂教学的品质和效率。

一、信息技术与小学语文课程整合的价值

（一）可以丰富课堂教学内容，提高语文课堂教学的品质和效率

基于信息技术传播的便利性，其作为小学语文课堂获取课堂素材和教学资源的方式，能够打破教育壁垒，极大地丰富课堂教学内容，对提高语文教学水平和教学效果有着积极的作用。第一，信息技术作为小学语文教学内容的重要载体，增加了课堂教学的丰富性和趣味性。除了传统的板书教学，教师还可以通过运用图片、视频、音频等形式进行教学内容的展示，使教学内容形象易懂，极大地丰富了教学形式。第二，信息技术营造的视听结合的教育情境，使信息与教学内容有效结合，将知识更为直观地呈现在学生面前，多元化的信息输入给学生留下深刻的印象，无形中提高学生的知识储备。

（二）能够充分激发学生语文学习兴趣，提高语文学习的积极性

小学阶段的学生对于知识的接受水平较低，信息技术的多种表现形式使知识的呈现更形象、富有趣味，帮助学生更好地感知和理解课堂知识，从而激发语文学习的兴趣，提高语文学习的积极性。第一，图片、视频和音频的视听呈现模式使枯燥的课堂知识变得生动直观，让学生深入到教学情境当中，从而激发学生的共鸣和探索知识的好奇心。第二，信息技术还可以还原生活中的教学情境，引导学生结合实际展开思考和讨论，激发学生的好奇心和求知欲;同时信息技术还可以作为课堂鼓励和表扬方式，如电子掌声等，培养学生的荣誉意识和成就感，进一步激发学生的语文学习热情，有效提升语文课堂的教学效果。

（三）能够培养学生的学习能力，进一步提高综合素养

将信息技术与小学语文课堂进行有效整合，多维度地将课堂教学知识更生动、直观地展现出来，使学生同时充分接受信息技术教育，培养其信息运用和分析的能力，有效提高综合素养。第一，对于学习及生活种遇见的难题，学生可以通过信息技术的方式进行解决，对于培养学生的探索精神和解决问题的能力有着积极的意义;第二，信息技术可以突出语文教学的特点，帮助学生对重难点知识进行梳理和加强教育，引导学生欣赏语言之美，并督促其养成良好的学习习惯，是提高学生综合素养的有效手段。

二、信息技术与小学语文课程整合的策略

（一）信息技术与小学语文课程的整合应坚持适度原则

有俗语云：凡事过犹不及。虽然信息技术的运用使传统课堂的内容及形式都得到了极大的丰富，但是小学语文课堂教学仍应秉持适度原则，在把握课程知识传授节奏的前提下，合理地运用信息技术。第一，要对课堂教学时间进行合理分配，将信息技术与课堂知识的讲授、学生的自主思考、学习时间合理划分，切不可过分依赖信息技术，忽视教师在课堂知识讲授中的主导作用和学生的主体地位;第二，合理引用信息技术，研究其在教学的各个阶段所能发挥的作用，在合理控制的前提下，使其更好地配合小学语文教学。以《那片绿绿的爬山虎》的课堂教学为例，为了让学生了解爬山虎，教师可以运用视频或者图片进行展示，这种直观的展示方式可以有效替代语言描述，因此展示时间不必过长;而在《长城》的拓展教学中，教师可以分别展示长城的近、远景，以凸显其壮阔之美及古代劳动人民的智慧，同时引导学生就展示进行评论和赏析，此时信息技术与自主思考练习进行了有效整合。

（二）充分发挥信息技术的实际效用，提高应用效率

信息技术与小学语文课程的有效整合，其核心在于充分发挥信息技术的效用，激发学生的学习热情和求知精神，活跃课堂氛围，实现教师与学生的良性课堂互动，切实提高课堂教学的品质和效率。第一，要充分发挥信息技术的效用，有针对、有选择地进行使用。比如，在课文《西湖》的讲授中，除了以图片和视频的方式进行展示，还可以展示电影或者电视剧中的片段，增加课堂的趣味性和多样性，加深学生的学习印象。第二，要注重课堂信息技术运用的层次，通过信息技术将课本的文字营造出合理的情境教学氛围，帮助学生更好的理解教学知识。举例来讲，在《山中访友》课文的教授中，教师可以运用山水风景动画的方式將山中景致进行具象的展示，通过动画展示的情境引导学生理解作者的感情，有效提高课堂教学的趣味性。

三、结束语

综上所述，信息技术与小学语文课程的有效整合，应当结合小学阶段的教学实际，对信息技术的使用方式进行综合研究，在坚持适度的原则下，充分发挥信息技术的实际效用，切实提高小学语文课堂的教学品质和教学效果。

参考文献：

[1]韦小红.关于信息技术与小学语文课程整合的思考[J].速度旬刊.2015（02）.

[2]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读，2016（10）