小学英语教学中的文化融合

曹立祥

摘要：随着教育改革的深入推进，中华优秀传统文化教育全面开展，与各学科联系紧密，英语学科却在文化意识方面有许多需要改进的地方。我们要做的是重新认识英语学习的意义并合理地安排传统文化在小学英语教学中所占的比例。为此，列举出存在的主要问题并进行分析，结合具体工作提出了相关建议。

关键词：中华优秀传统文化;小学英语;问题;异同;视野;表达

作为英语教师，要有开放的教育观，无论理论还是实践，都不局限于单一的学科教学。随着教育改革的深入推进，教育渐渐追本溯源，中华优秀传统文化越来越受到重视。语文部编版教材中诗歌的编排，学生必背古诗的要求，书法，武术进入校园......中华优秀传统文化与各个学科的整合也被提升到了一定的高度。语文等学科已经有了很好的经验，但英语学科在文化的融合方面有许多需要改进的地方。

义务教育小学英语新课程标准2011版关于文化意识做出了明确的要求。二级要求第8条 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。五级要求第9条 了解世界上主要的文娱和体育话动。第10条 了解世界上主要的节假日及庆祝方式。第11条 关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。第12条 能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。

可见，英语的学习过程也是加深对祖国文化理解，扩展学生国际视野的过程。在英语教学中无法回避文化的冲突与融合，甚至比其他任何学科都有必要。……