童年是人生的礼物

朱永新

每个孩子在童年里，都从父亲母亲、亲朋好友那里得到过礼物。

我的母亲，给了我一个特别的礼物。

母亲在政府招待所工作。小时候，我们兄妹三人就借住在母亲工作的单位里。我的母亲对人热情真诚，南来北往的客人都对我们兄妹三人特别好。正是因为这样，我训练出了一个新的本领——快速阅读。因为带着书的旅客，都愿意把书借给我读。可是，他们可能第二天就要出发，我必须连夜读完。

人类最美好的东西往往在童书里，最美丽的童书蕴涵着最美丽的人类精神。在儿童阅读上，我们需要关注三个问题。

第一个问题是童年的秘密远远没有被发现。

人的一生，是围绕童年展开的。实际上格林在《消逝的童年及其他》里说过，人生在14岁以前所经历的东西将会影响到人的一生。

事实上，很多人本来会成为另外一个人，但是，在童年的关键阶段我们没有刺激他的敏感区，没有发现他的潜在能力，他就可能一辈子走不上本该属于他的那条道路。所以说，童年的秘密远远没有被发现。

第二个问题是童书的价值远远没有被发现。

我经常说童书和其他的书不一样。那些伟大的经典童书，的确是蕴含了人类最质朴的价值观。在童书里面，真、善、美这些伟大的价值正是其基本的主题。最美丽的童书蕴含着最美丽的人类精神，童书对人格的发展、对智慧的发掘、对人类价值的传承具有非常重要的作用。

事实上，儿童世界的价值的认识，不是通过我们的道德说教来完成的。真正进入孩子心灵的是一个个生动的人物、具体的形象，而只有这些形象所传达的信息、所反映的理念，才能真正在孩子的身上生下根来。

所以说，童书的力量、童书的价值远远没有被发现。

第三个问题是新阅读的魅力远远没有被发现。

在推进阅读的过程中，大家更多地在讲阅读多么重要、阅读怎么帮助我们成长、我们怎样创造阅读的环境，但是，很少有人深入地对阅读什么和怎么阅读去进行研究。事实上，并不是所有的书都适合所有年龄的儿童，在儿童不同的成长时期需要不同种类的读物，我们已经越来越深刻地意识到这个问题。

新教育实验的十大行动之首是“營造书香校园”，我创办的新阅读研究所，是新教育中研究阅读、推广阅读的专业机构。

在阅读研究和推广上，我们已经进入了一个成熟的行动期。

我们已经推出了《中国人基础阅读书目》，即将推出《中国中小学学科阅读书目》，我们以各种书目的导赏手册丛书，为师生献出一张可以按图索骥的“好书藏宝图”。

我们研发出版了《新教育晨诵》丛书、新教育晨诵操作手册，并且制作了全套课件免费赠送，并以“让生命歌唱”为口号，为师生的生活增添诗意。

我们创作出版了“新教育午读”丛书中《新孩子》系列童书。这套开启“非虚构儿童教育文学”先河的作品，以新教育实验二十年的优秀教育案例为原型，以教育部《中国学生发展核心素养》为体系，以耶鲁大学40年儿童心理发展为基础，赢得了各方的一致赞誉。

我们改良推出的“听读绘说”项目，以低龄儿童和学困生的阅读为对象，不仅有着良好的阅读体验，更能够达到高效的、综合的读写目标。

我们精心打磨的“童书电影课”项目，推出了系列读本，将经典阅读、电影欣赏、说写课程三者融为一体。

我们总结推出的“新教育生命叙事剧”，以共读共演的方式进行深度阅读，打造阅读共同体，形成共同的语言密码，筑造共同的精神家园……

当我们长大成人后，往往会回忆起自己的童年，随着时间不断向前奔跑，我们会愈加感到童年的美丽。短暂的童年，是送给漫长人生的礼物。童年养成的好习惯，是送给人生的一份厚礼。