核心素养下学校交响乐团训练初探

洪建亮

摘要：现阶段，随着国家教育体制改革的不断发展，各中学都逐渐加强了对学生综合素质的培养，希望推动学生全面健康的发展。音乐核心素养作为学生综合素质教育中的重要组成部分，得到学校的重点关注，并且不断加强音乐核心素养的培养力度。基于此，本文主要以学校交响乐团的训练为切入点，探讨如何通过交响乐团的训练来提高学生音乐核心素养，推动学生全面素质教育，以供参考。

关键词：核心素养;交响乐团;训练方法

交响乐团是高雅音乐的主要表现形式之一，在中学阶段组建交响乐团，并进行日常训练，可以很好的提高中学生对于音乐艺术的理解程度，提高中学生对音乐艺术的喜爱。交响乐团的训练有助于培养中学生养成良好的音乐核心素养，树立正确的审美观和价值观，并且可以陶冶情操，缓解中学生日常学习过程中产生的巨大压力，带动其全面发展与进步。

一、学校交响乐团的组建和训练目标

交响乐团又称为管弦乐团，主要由管弦乐器和打击乐器组成，可按照声部将其分为弦乐、管乐和打击乐建制。学校组建交响乐团的主要目标是有效推动中学生音乐核心素养教育发展，从而带动中学生德、智、体、美多方面发展。同时，学校交响乐团的日常训练可以丰富中学生日常学习内容，为中学生营造一个良好的学习氛围，缓解中学生日常学习压力，有助于学生音乐核心素养的养成以及基础学科成绩的提高，推动中学生综合素养教育的不断发展。

二、核心素养下学校交响乐团训练策略

（一）制定科学、合理的训练计划

每一首交响乐作品都会有十几个声部，需要交响乐团的成员通过紧密的配合和熟练的演奏才能将其完整的演绎出来。但是，对于中学生而言，大多数学生对于交响乐的演奏都没有足够的认识，也缺少相关乐器的演奏经验。所以，针对中学生的交响乐团训练，需要结合学生的身心发展情况以及学习情况，为其制定科学、合理的训练计划，日常训练要循序渐进，强度要适中，同时还要保证学生的训练时间，以此保证交响乐训练的有效性。在制定每个学期的交响乐训练计划时，要根据交响乐团的实际训练进度和学生的接受情况，选择适当训练曲目，并且有针对性的调整训练难度和强度，要做到中外曲目的有效融合，从而拓宽中学生的音乐视野，培养中学生的音乐核心素养。

（二）结合音乐课程内容开展训练

中学生的日常学习任务比较重，学习压力也比较大，学生长期处于一种精神高度紧张的状态，对于交响乐团的训练可能无法做到百分百的投入，从而导致训练效果下降，影响交响乐团的整体水平。所以，为了有效提高每一个中学生的日常训练效果，提高中学生主动训练积极性，交响乐团的训练要与中学生的音乐课程内容进行有效结合。教师需要将音乐教材中的素材资源充分融入到交响乐团的训练当中。引导学生去深入了解训练曲目的内容、赏析以及作曲家的相关信息等，以此吸引学生的注意力，加深学生对训练曲目的理解程度，提高训练效率和质量。

（三）丰富交响乐团训练内容

中学生正处在身心全面发展的关键时期，对于未知领域的好奇心和探索欲望都比较强烈。为此，教师为了进一步加强对中学生的音樂核心素养教育，提高中学生音乐素养培养效果，应该不断丰富交响乐团的训练内容，让中学生接触到不同环境、不同创作背景以及不同演绎形式的交响乐曲目。交响乐团训练内容的丰富一方面可以扩展中学生的音乐知识面，另一方面可以加深中学生对交响乐的理解与认识，帮助学生更好的进行训练，不断提高个人的演绎能力，有助于自身音乐核心素养的养成。

（四）创新交响乐团训练方式

由于交响乐团的组建和训练属于新兴的音乐核心素养培养策略，并没有得到全面的普及，拥有并且能够保证训练时间的交响乐团数量不是很多，所以，无论是学生还是教师都缺少足够的训练经验，训练方式比较单一，训练效率和效果不佳。所以，教师在开展交响乐训练活动时，需要对现有的训练方式进行有效的创新和优化，注重学生个人的单声部训练以及多声部组合训练，便于发现交响乐团合奏中不易发现的问题，并作出针对性的训练，以此提高每一个学生的演奏水平和整体的配合水平，让学生体会到交响乐演奏的成就感，从而帮助学生养成良好的音乐核心素养。

（五）为学生提供展示的机会

交响乐团的日常训练通常需要在教师的指导下或者指挥下进行，学生自主练习和演奏的机会不是很多，不利于学生个人演奏水平和交响乐团训练水平的提高。所以，教师在组织学生进行交响乐团训练时，除了日常的基础训练和合练以外，还应该为学生提供更多的展示机会，例如代表学校参加音乐比赛，或者作校内汇报演出等，既可以丰富全校师生的业余文化生活，又可以增加学生交响乐的演奏经验，有助于学生个人演奏能力和音乐核心素养的养成，也可以吸引更多的学生投入到交响乐的训练当中，带动全体学生的音乐核心素养教育，丰富学生的音乐文化生活。

结语

综上所述，核心素养下的学校交响乐团训练，除了可以丰富学生的业余文化生活以外，还有助于培养学生的音乐核心素养。所以，教师需要结合学生的实际情况和教学情况，不断丰富交响乐教学内容、创新教学方式，并有针对性地制定训练计划，为学生提供更多的展示机会，从而促进学生音乐素养的养成，推动中学生综合素养的全面发展。