我的课堂因国培而精彩

田桂兰

摘要：国培使我对语文课程有了全新的认识。我把这次国培部编教材的思想融入我的教学之中。我的课堂发生了前所未有的改变，更重要的是，学生的语言文字的运用能力在原有的基础上有了明显的提升。这一切一切的改变，都是这次国培给予我的收获。

关键词：国培;部编;改变;收获

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0095-01

伴随着春的脚步，国培也如约而至悄然来临。我有幸参加了“国培计划”——宁夏回族自治区教师工作坊研修项目的培训，在为期两个多月的培训中，我非常珍惜这次学习机会，全身心投入到学习中去，通过四个阶段的研修，高标准高质量地完成了所有研修任务。

这次培训，使我对语文课程有了全新的认识。虽然我带的是三年级语文，但是我把这次国培部编教材的思想融入我的教学之中。我的课堂亮了，发生了前所未有的改变，我乐了。更重要的是，学生进步了，他们的语言文字的运用能力在原有的基础上有了明显的提升，学生活了。这一切一切的改变，都是这次国培给予我的收获，一句话，我的课堂因国培而精彩。

“学然后知困，教然后知不足”。在这次培训中，无论是观看课程，参与活动，还是名师点津，专家答疑，都让我和我的学生感受到新课程理念的滋润，让我和我的学生沐浴着新课程改革的阳光，让我和我的学生享受到新课程课堂的精彩。因为国培为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和研究，不断地反思和总结。专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。让我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。辅导教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩的文笔，都给了我深深的感悟。对我来说，不论是从理论还是教学上，这次国培都是一个让我成长的大好时机。

“问渠那得清如许，唯有活水源头来”。语文是学习语言文字运用的综合性和实践性很强的一门课程，在教学实践中，通过国培学习，我把发展学生的语言作为课堂的头等大事来抓。语文教学的重要任务是教给学生如何阅读，如何表达。我把这种思想理念及方法融入三年级的语文教学中，课堂风生水起，学生如鱼得水，效果立竿见影。

就拿第七单元的课文《陶罐和铁罐》为例来说说吧。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。教学这篇课文时，在完成教学目标的同时，我着重抓住以下几方面训练让课堂出彩。

一是以读为本，读出形神。我发现以对话的形式来推动故事不断向前发展是这篇课文的一大特点。因此，我把本节课对话的朗读指导作为重点和难点。在反复研读中，“奚落”被我作为教学的切入点。再认真阅读陶罐和铁罐的对话，我们就会发现，它们的对话紧紧围绕两方面的内容：一是铁罐是如何奚落陶罐，二是陶罐怎么应对铁罐的奚落的。在教学中我引导学生通过自由读，有感情读，分角色读，在读中有所感悟和思考，读出形，读出神，读出陶罐的谦虚、友善，铁罐的傲慢、无礼。

二是抓住生成，学习表达。教学中，我设计了这样的问题：同学们，读完课文，铁罐和陶罐的形象一定深深地印在你的脑海中，你们能不能用一两个词说说？一石激起千层浪，孩子们纷纷举起小手。于是有了“傲慢、蛮横无理、胡搅蛮缠……”的铁罐，有了“谦虚、友善、讲理……”的陶罐。我进一步顺势而导：同学们概括得真准确，请再读课文，想象一下傲慢无理的铁罐还会说些什么呢？精彩继续，有的孩子这样说铁罐，“你土里土气真难看，怎么敢跟我比？”有的孩子说的更具体，“你从头到脚都是土，我如镜子一般从头到脚都闪着光，怎么敢跟我比？”还有个孩子干脆手舞足蹈，只见他两手叉腰，模仿着铁罐的样子大声呵斥，“你从头到脚土里土气，我浑身上下都闪着光，如镜子一般，还敢跟我比？”惟妙惟肖，活灵活现，孩子们真正沉浸在课文中，课堂气氛相当高涨，课堂效率空前有效。在读的基础上，我引导学生根据铁罐和陶罐说话时的语气和神态，用词语概括出它们的性格特点，铁罐傲慢无礼，陶罐谦虚友善。为了激发兴趣、训练学生的表达及思维能力，我设计了傲慢无礼的铁罐还会说哪些话？利用课堂的生成资源，一步步训练学生的表达能力，使学生由不會说到会说，由说词语到说句子，由说短句子到说长句子。让表达训练落位于课堂，落位于阅读，落位于实处。学生不仅进一步体会到铁罐的骄傲自大和陶罐的谦虚而不懦弱，而且表达思维能力也在原有的水平上得到提高。

三是激趣课内，收获课外。课的结尾我是这样设计的：同学们，这篇课文从具体、细致的语言、神态、动作描写中，不仅让我们感受到故事生动，也让我们明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，让我们懂得相互尊重，和睦相处的道理。同学们还想不想读这样的童话故事？老师推荐大家课后和爸爸妈妈一起读《安徒生童话》或《格林童话》等童话故事。之后我们要举办童话故事大王比赛，同时课后我在家长微信群也发信息要求家长配合落实亲子阅读。有的同学第二天一大早就兴冲冲跑来告诉我：“老师，我昨天读了好多篇童话故事，那个狐狸太狡猾了，那个兔子太聪明了，那个卖火柴的小女孩太可怜了……”有些同学也围在一起聊童话呢。同学们不仅在家里阅读，许多同学就连课间那点时间也挤出来读童话。几天之后，童话故事大王比赛如期举行，孩子们踊跃参加，有的讲的绘声绘色，有的甚至还化了妆，戴了头饰，有的同学还争着想讲第二个故事呢……他们个个小脸发红，小眼放光。是阅读让他们变得如此快乐、如此可爱。

“九层之台，起于垒土”。两个多月的国培匆匆而过，虽然学习培训是非常辛苦和劳累的，但是我累并快乐着。看到我的学生充满幸福，不断成长，看到我的课堂充满实效，精彩不断，我又是多么的快乐呀！在国培路上，我收获了满满的自信和希望。

感谢国培，一路有你，我的课堂因国培而精彩！