浅谈区域活动中幼儿语言表达能力的培养

吴颖

【摘  要】幼儿期是人一生语言能力发展最重要的时期，语言能力思维的培养对幼儿的心智与思维健康成长有着无可比拟的重要性。因此幼儿教师要根据相应的区域活动为幼儿的语言表达能力进行良好的渗透，因学前教育活动形式的多样化，让幼儿能在学中玩、玩中学中得到锻炼与发展，能使幼儿的语言表达能力得到质的发展，这样更有利于促进幼儿语言表达能力及思维能力的发展。

【关键词】幼儿园;语言能力;幼儿

幼儿在幼儿园的一日活动中，避免不了与人交流，因此幼儿教师要为其创设一个与教师，与同伴相互交流的场所，让他们的语言表达能力得到提升，因此区域活动就成为教师的主阵地，在这其中可以让幼儿在玩中得到语言思维的锻炼，能使他们的表达能力更进一步地发展，也能提高自身的语言表达能力，加强语言能力的发展，把幼儿的口音向普通话的语境定型，促其发展，有利于幼儿的语言表达能力，进而使幼儿园的教育教学崭新地发展。

一、区域活动的简介

学前教育教学领域中的区域活动一般指的是，在一定的區域内为幼儿创设一定的自主学习的环境，使其自主地进行发展学习，同时还要为他们提供一些符合他们学习的用具，使他们的某一方面的能力得到开发，从中也要注意他们的安全，也能使他们通过一些游戏与活动锻炼幼儿的认知能力和语言表达能力，但这些措施的实施必须要在任课教师的领导与监督下进行，促其发展，使幼儿的身心健康得到崭新的发展，有利于幼儿园实际的教育教学策略。

二、语言活动中的表达能力教育

在幼儿园的教育教学中，语言区的区域活动是一项极为关键的部分，在这个教学环境中，我们相应的幼儿教师可以采用一些闯关类的游戏，让本班的幼儿通过团队解密的模式进行学习活动，从中可以使他们在活动中的语言表达能力得到开发，激发幼儿的语言思维素养，促其发展，还可以再设计一些相应的角色进行扮演类的活动。比如，让幼儿扮演“熊出没”中的各个角色，根据相应的场景与伙伴们，与教师进行交流互动，可以使其充分地发挥他们的语言潜能，同时为了更好地锻炼幼儿的语言表达能力，可以让一个伙伴用肢体语言来表达，让其他的幼儿进行猜，能使他们的语言思维得到质的飞跃，引导幼儿的想象，能使他们积极地参与到区域活动的氛围之中，促其发展，使幼儿能全身心参与进来，也能使他们的语言表达能力得到发展，有利于幼儿的教育教学。

三、科学区活动中的语言教育

在具体的幼儿园教学之中，区域活动是极具科学探索性能的，能引导幼儿半自主地去探索与发现，从中可以引导他们的语言思维能力的发展，在相应的科学探索区域之中，有许许多多的解释自然科学的仪器与工具，为幼儿布置一些简单的探索发现任务，使他们逐渐地融入其中，激发他们的好奇心，让这些新鲜的事物冲击幼儿的心灵。同时我们相应的幼儿教师可以科学合理地为幼儿进行介绍分析，让幼儿自己体验工具的使用与操作，并通过复述或自我理解表达出它们的使用方法、功能用途等，比如对一颗植物而言，使其细细地观察，从中发表自身的见解与认知，促其发展，有利于幼儿的语言思维能力的成长，说得不足的地方教师也可以予以补充，从而使幼儿的语言教育教学崭新地发展。

四、数学区活动中的语言素养

在幼儿园的教育教学之中数学能力的培养是必不可少的，传统的教育教学方式有点单调乏味，因此我们相应的幼儿教师从中利用了区域活动中的数学区活动进行教学，能使幼儿相应的知识与表达能力得到显著的提升，比如对于数学区域活中之中的数学数字游戏，我们可以创设一些简单的口诀进行学习，使他们的数学语言能力初步得到发展，紧接着我们相应的教师会设计简单的数独游戏让幼儿进行充分的思考与交流，让他们在语言交流合作中得到知识，还有同时也可以引入七巧板游戏进行活动，使本班的幼儿的表达思维能力得到显著的提升，让他们之间相互讨论自己搭的图形像什么，有什么特征等，促使其语言思维的理解与表达，使他们在面对这些时有话可言，使他们的语言表达能力崭新地发展，也能使相关的幼儿敢说、想说、喜欢说、学会说，有利于幼儿的语言表达能力的高效发展。

总而言之，学前教育是基础教育的重要组成，是为幼儿未来发展道路奠定基础的阶段。幼儿的语言发展将影响其今后一生的语言发展，为了能使语言素养在幼儿课堂当中发挥应有的作用，我们相应的任课教师会结合区域活动使幼儿的语言能力得到显著的提升，是培养幼儿主动交流的重要渠道，从而锻炼他们的语言表达能力，有利于他们语言素养的全方位的发展，从而培养锻炼了幼儿的语言表达能力素养，促其全面的发展。

参考文献：

[1]安凤.区域活动中幼儿语言表达能力的培养[J].课程教育研究，2015（06）.

[2]陈友劼.“巧”设材料让幼儿自主“玩”自发“说”——游戏化呈现语言区材料的几点思考[J].课程教育研究，2017（42）.