关于小学数学逻辑思维能力的培养

王洲霞

摘 要：由于受知识的限制，小学学生的大脑发育还不成熟，学习数学可以帮助学生建立强烈的逻辑思维意识。在小学数学课堂中，教师不仅要教好学生数学知识，又要发掘学生善于思考的能力。为此，本文将分析在数学课堂上培养小学生逻辑思维能力的策略，期望为相关领域的实践者提供一些参考。

关键词：逻辑思维;启发提问;练习活动

在小学数学教学过程中，教师应积极整合教学过程，把培养学生的逻辑思维能力作为教学的重点，并以开展相应的教学工作为核心。学校在为学生创造良好的学习环境的基础上，还可以保证学生综合素质的优化，增加师生互动，为学生数学逻辑思维打下基础。

一、逻辑思维的定义及重要性

在小学阶段的数学学习中，小学生主要利用助手来理解新事物、学习新知识。人们运用判断、推理等一系列思维来反映事物本质发展规律的过程，就是逻辑思维形成和发展的过程。逻辑思维在数学中有着广泛的应用。人们用抽象的数学概念来推理、厘清事物的本质，最终找出答案，主要体现在解决问题的过程中。

在家长们眼里，小学是一个成长的特殊时期。这期间，为了不让孩子输在起跑线，家长们为孩子报名了很多辅导班，如小学数学甚至奥数，以提高学生的逻辑思维能力。他们希望孩子们在学习的过程中思维清晰敏捷，高效完成学习任务。教师应根据这些年龄段学生的心理和生理特点，制定详细的教学计划，以提高学生的逻辑思维能力。

二、小学生逻辑思维能力不足之处

（一）课本文字内容的跳跃性

语言是一种思维方式，小学生主要通过数学教科书来学习数学。教师的角色是将课本中晦涩难懂的文本转化为易于理解的图片或活生生的例子。这就要求教师在课前准备足够的教材，认真准备课程，并使用一切可用的教学设备，使学生了解知识的目的。另外，由于文本的跳跃性，在阅读教科书的过程中，有些地方不能连贯一致，造成学生思维短路，陷入思维的死胡同。

（二）课本的编排结构与知识结构不符

小学数学教材的编排存在抽象的缺陷。教材的编排，旨在使学生全面掌握知识体系，充分了解知识网络，从而有更清晰的学习和掌握知识的途径。然而，由于小学生认知能力有限，不能充分理解教材知识结构的含义，而且由于与自身知识结构不一致，学生在学习过程中显得无知和茫然。

三、培养逻辑思维能力的措施

小学数学教材所包含的知识具有一定的跳跃性，不利于学生思维的形成和发展。同时，逻辑思维的培养需要语言表达方式，小学数学教科书的知识是以语言表现出来的，具有简单性的特点。因此，在教学过程中，教师应根据教学实际情况进行启发式提问，引出问题，借用丰富的方式激活课堂气氛，让他们多进行动手活动，多练习，帮助学生更好地理解。

（一）启发提问法

在以往的数学教学模式下，很难激发学生的思维热情。在数学课堂上，学生往往被动地接受知识，不主动提问，自身思考太多问题又没得到解决，思考容易陷入死胡同。值得注意的是，教师在设计启发式问题的内容时，应注意贴近教学内容，尽量做到开放。例如，在分数乘法和除法的教学中，教师引导找出整数乘法和除法中的规则，然后引导学生将整数变为分数，探索它们之间的异同积分乘除法和分数乘除法然后总结基本规律。

（二）多样化算法应用

学教学的基础，是帮助小学生打开数学大门的必经之路。在教学生如何计算时，教师可以将同一公式转换成多种计算方法，加深学生的印象。例如，教师可以给学生一个“50”的数字，并让学生用不同的加减乘除法来计算。只要结果是“50”，结果就是正确的。在这个过程中，学生可以运用不同的方法进行计算，加强对加减乘除的理解，提高计算能力。

（三）学习操作能力的提高

逻辑思维能力的培养不仅需要理论知识的掌握，更需要在解题过程中实际应用，两者相辅相成。应该一步一步來做。具体措施包括：结合课堂教学内容，运用老师讲的知识点找对应习题的练习，在练习中锻炼自己的逻辑思维能力。在学习基本的图形知识时，我们可以用棍子和线作为教学工具，引导学生自己四边形不同图形组合起来，在实践过程中找出这些图形的共同点，探索图形规律。在数学实践课中，预算逻辑思维的加强，使学生在实践课上体验数学的逻辑思维，促进学生综合素质的提高。

（四）多展开练习活动

实践活动是检验学生学习成绩的重要环节。在为学生安排习题的过程中，可以更好地掌握学生的知识学习水平，有利于教师及时纠正教学过程中的教学问题，在教学效率增强背景下提高学生思维能力。进一步提升学生的逻辑思维能力，教师可以为学生安排练习，提高学生的逻辑思维能力。比如：我们需要采取针对性的训练，分组专项练习老师给予的教学方法。同时，数学实践的结果也能使他们清楚地了解自己的学习状态，从而进行有效及时的调整，不断巩固知识，提高数学学习能力。

数学教育是小学一门重要而严谨的学科。如果我们想学好数学，我们应该从孩子开始。但对于学习数学，我们需要严谨的逻辑思维能力，良好的逻辑思维能力是学好数学的基础。因此，为了让孩子有好的数学成绩，我们应该从小培养孩子的逻辑思维，引导他们认真对待数学。

参考文献：

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