体育中考中足球教学存在的问题及突破

郭华东

摘 要：众所周知，素质教育对学生十分重要。譬如近来我国教育的犹如磁悬浮列车一般发展的十分迅速，特别是在体育教学方面的贡献格外突出，与此同时足球运动也得到迅速发展。足球作为中考的体育项目之一，虽然受到教育界的关注，但是足球教学的课程很不理想，不仅影响了学生在学习过程中的积极性，而且影响了学生的中考测试。本文将针对中学中考足球教学中的困境来深入探究，分析冲破困境的方法。

关键词：体育中考;足球;教学训练

中共中央国务院颁布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出“全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”。这是我国第一次将体育中考成绩纳入学生的升学考试中，因此体育教学任务和训练工作亦随之加强。中考体育不但获到了社会各界的格外关注、了解、扶持和加入，学生的身体素质也有显著提高。足球能够成为中考项目之一，也将是校园体育活动的主要突破口。

一、中考足球教学存在的问题

（一）对足球教学的重视程度不够

因为学生升学的原因，故教师们非常看重体育教学。目前喜欢足球这一体育运动项目的学生尽管有很多，但是重视不充分的现象时有发生。重视不充分的现象主要包括两个方面，一方面老师认为，学生只要在运动场上做一下徒手操再跑几圈锻炼一下足矣，没必要对学生提出更高的要求;另一方面学生认为，作为学生主要把文化课学好，学习成绩提高即可，对待足球则满不在乎。所以，学生和教师在思想上对足球极其不重视，导致足球教学的有效性受到影响。

（二）足球教学随意性强

很多足球老师没有根据学生的接受程度来制定相应的课堂教学计划，使得足球课堂看似相对随便，这样的课堂缺乏规划性和系统性。教师通常是根据教学进度大纲来开展教学任务，对学生是否能够掌握和摄取知识并不了解。教师重视足球的方法教学，但忽视了教学的前期准备，使教学看起来很容易，缺乏扩展性，也没有提供关于学生专业知识的综合培训。因为足球运动技巧实践的不多，所以学生学到的运动技巧无法很好的运用，由此影响了足球在中考中应该获得的效果。

另外足球课堂教学理念相对不完善。现代课堂教学中广泛存在的问题有两方面：一方面是教师只是一味的给学生灌入足球运动技术技巧的思想，却不考虑学生是否能够接受;其次学校足球课堂教学理念不够重视，假如学生在课堂上产生厌倦心理，老师所讲的知识就不能及时摄取，这样不仅影响上课的效率，而且对学生的身心发展也会造成影响。

二、中考足球的训练方法

足球的运球是中考考试项目，主要测试两个方面：一方面测试学生是否能够熟练掌握足球地运球技能;另一个方面测试学生根据运球是否可以快速变向身体的协调和控制能力。通过这两个测试项目，来测试学生适合哪一方面，从而采取针对性的训练来提高学生的成绩。

（一）采用适合自己的运球方式

在赛场上要想更好完成的赛场的任务，就需要选择一种适合自己的运球技术才能有利于自身特点的发挥。对于考生而言，绝大多数的学生并没有接触过足球运动项目，要想在短时间内掌握很多的技术是非常困难的。所以，选择一种适合自己的运球方式尤为重要。运球方式有很多种，通常而言主要有脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧等踢球方式。一般来说没有严格的运球方式规定，只要能保证快速合理的运球过杆，就是准确的运球方式。脚内侧踢球的运球方式不仅稳定性好，而且脚内侧和球的接触面积大，可以很好地控制球的方向和力度，这正是学生运用这个方法的原因所在。不过假若在运球过杆时采用脚背外侧和单脚内侧的方式时，两种方法交替绕杆，因为动作迅速、身体重心失衡，就必须反复调整支撑脚的位置来使平稳性提升，从而提高了失误的比率，这是大部分学生极少运用这种方式的主因。不管是用哪种方式，均需要学生不断努力将运球技术掌握好才能够取得优异的成绩。

（二）做好运球起步第一步

若想成功需要合理的运球和起步，足球的运行速度取决于其执行路径。通常，可以使用预跑线上的所有点作为起点，如果起点与所有条形的连接相交叉，则第一个基准也将成为旁路对象。起点位于所有连杆的连接线偏离的一面。运球时，直接经过1号和2号棒的中间，过掉第一杆而对跑动速度不产生影响，从而可以使运球时间缩减，该种运球與其他方式相比具有较快的起跑速度，极易导致在2号杆绕过出现急转弯的情况，所以，在起运球时一定要掌握好触球的方位和力度，应当要有恰当的速度从而保证整体动作的统一，太快容易出错，太慢会对速度产生负面影响。运球的开始直接影响着成绩的多少。根据个体的不同，进行第一步练习，根据学生的适合性进行教学是必要的。

（三）心理辅助测试

所有考生在足球运球考试中仅有唯一一次考试的机会，因此要熟练地完成技术动作，必须具有很强的心理素质。心理上的任何小变化都可能影响运动技能的努力，因此，需要在每天的练习中加强对学生心理素质的教育。“这是2020年的体育招考网站，只要有一次机会如果准备好的话，请开始吧！”，“训练的成功或失败就取决于这一次”，“你取得了好的结果，你犯了错误”等等语言提示来刺激学生的神经系统，使学生的抗压能力和适应力均得到显著增强。考场可以多次模拟，学生们可以亲身体验考试的紧张，课后持续练习，磨练心理素质，增强应对考试的信心。

随着我国教育事业的蓬勃发展，越来越多的学生十分喜爱足球，由于中考足球运动项目加入总成绩以来，教师们对待体育的重视也在加强。因此，体育工作者应该适当加强足球教学和训练任务，在教授知识的过程中将与中学生训练相契合的方法找出，从而使他们的运球水平大大提升，从而提高他们的中考体育测试成绩。

参考文献：

[1]吴伟德.体育中考足球选项教学训练探讨[J].中华少年，2017：187.

[2]邹志光，俞拥军，孟凡东.体育中考背景下的足球教学实施策略[J].校园足球，2017，（12）：46-50.

[3]王明铭.如何让初中体育足球教学更有效[J].小作家选刊，2018（32）：34-35.