研究微课在小学信息技术教学中的应用

徐继光

摘要：随着我国教育事业的不断发展，出现了多种新型教学模式，微课就是其中一种。微课，顾名思义就是微小的课程，主要针对教学难点和重点内容。在小学信息技术教学中，通过应用微课，可以有效调动学生的学习兴趣，巩固学生的学习基础。下文针对微课在小学信息技术教学中的应用进行深入分析，希望可以有效提升教学质量和效率。

关键词：微课;小学信息技术;应用

中图分类号：G623.58     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0196-01

引言

最近几年，微课以短小精炼的特点在教育领域中得到了广泛的应用。以特定主题、知识点为中心，设计制作出视频、动画等教学资源。这些微课教学资源重点突出教学内容，易于传播，属于一种新型教学模式。小学信息技术课程具有较强的理论性、实践性，针对小学生来讲学习起来较为困难。而通过对微课的应用，可以有效丰富教学内容，实现教学手段的创新，可以使学生更加深入的理解和记忆信息技术知识，有效提升教学质量。因此，在实际教学中，教师应结合学生的个性特点和实际情况，科学合理的制作微课，并灵活运用到课堂教学中，进而有效提升学生的信息技术能力，为学生以后的学习和发展打下良好基础。

1.在导入环节中利用微课，调动学生学习兴趣

在小学信息技术教学中，导入环节是非常重要的，导入环节质量如何，直接影响着后续的课堂教学效果。因此，在实际教学中，教师需要注重导入环节中微课的设计，使导入环节可以充分发挥出自身的作用，有效集中学生的注意力，调动学生的学习情感，使学生可以快速的进入到学习状态中，提升学生自主学习意识[1]。在该过程中，教师需要基于教学内容，设计一些学生感兴趣的内容，进而充分调动学生学习探究欲望，有效提升教学效果。

例如，在讲解保存影片中画面相关知识点时，在导入环节中，教师可以先把有关影片画面保存的微课视频播放给学生，视频内容教师可以挑选学生感兴趣的影片画面保存操作内容。在丰富的教学资源作用下，学生会产生强烈的学习欲望和需求，进而全身心的投入到教学活动中。在该过程中，教师以微课为载体，有效调动学生的学习兴趣和好奇心理，使学生形成强烈的自主学习意识，这为后续的课堂教学打下了良好的基础。

2.在重难点教学中利用微课，指引学生深入探究

小学信息技术课程具有较强的实践性和理论性，教学重难点内容较多，尤其是在学生不够熟悉信息技术知识的情况下。因此，在实际教学中，教师需要对学生实施多元化教学指引和组织。这就要求教师需要对教学方法进行创新，有针对性的根据重难点知识进行教学，科学合理的指引学生进行高效学习[2]。在该过程中，教师可以把重难点知识制作成为微课，并把其应用到课堂教学活动中，把重难点知识直观形象的呈现给学生，进而有效集中学生注意力，降低学生的学习难度。与此同时，教师应结合学生的实际学习情况，有针对性的指引学生探究重难点内容，循序渐进的对教学质量进行提升。

例如，在讲解认认真真学打字时，学生在学习键盘基本指法时存在一定的困难，很难对相关动作要领进行准确掌握，这不仅会影响到学生信息素养的提升，还会影响到学生对信息技术的学习兴趣。这时，教师可以根据重难点内容，为学生录制一段实践操作的演示教学视频，在视频中放大处理和慢放处理手部动作，保证学生可以在观看微课视频时可以形象化感知该部分技术知识。通过这样的微课教学，指引学生深入探究基本指法，可以有效提升学生的学习效果，帮助学生合理操作键盘，为后续的计算机学习打下良好基础。

3.在复习环节中利用微课，提升学生复习效果

在小学信息技术教学中，知识讲解结束并不代表着教学的结束，教师还需要指引学生做好复习。在教师完成基础知识与技能的讲解后，只有科学合理的指引学生复习与训练，才可以使学生更加深入的理解信息技术知识，提升学生的操作能力[3]。因此，在实际教学中，教师还需要注重整合分析微课教学资源，把微课应用到复习环节中，保证学生可以根据自身的实际情况，有选择性、个性化的进行复习，使微课充分发挥出自身的优势，全面提升信息技术教学有效性。在利用微课复习过程中，学生可以随时暂停、重复播放微课，进而有效提升学生复习效果。

例如，在讲解完简简单单画幅画知识点后，在复习环节中因为绘图软件涉及到较多的工具，若加强训练学生非常容易忘记所学的内容。这时，教师可以指引学生利用微课教学资源，结合自身的实际学习情况，进行复习和训练。在该过程中，可以有效唤醒学生的学习经验，使学生可以更加扎实的掌握绘图技巧，提升学生复习效果和操作能力，促进学生信息素养的良好发展。

结束语

总而言之，在新课改背景下，在小学信息技术教学中应用微课是非常重要的，不仅可以有效突破重难点内容教学，有效提升教学质量，还可以有效调动学生的学习兴趣，提升學生自主学习能力，促进学生个性化发展。目前，在小学信息技术教学中还存在一些问题，主要是因为受到传统教学理念的影响，一刀切的教学模式难以满足全体学生的学习需求，也难以充分调动学生的学习欲望。因此，在实际教学中，教师应结合学生的实际情况，科学合理的设计微课，并通过多种形式教学手段，把微课应用到信息技术教学中，进而有效提升教学效果，促进学生更好的发展。

参考文献：

[1] 徐希希.微课的概念、特点及在小学信息技术教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：208.

[2] 王薇薇.微课在小学信息技术教学中的设计与应用分析[J].学周刊，2020（05）：134.

[3] 李伟.微课在小学信息技术教学中的实践探讨[J].传播力研究，2019，3（35）：257.