总结身边的科学

蒋闽浙

摘要：小学科学的重点在于创造性地对生活中的科学现象进行细心的观察，致力于提升小学生的科学素养，开阔学生的视界，多维度地开发学生的联想、思维能力，让学生自觉、主动、充满热情地参与到科学研究之中，但如何将科学探究过程中的所思、所感升华到理论层次，形成文本，用适当的语言文字去表达、传递，对小学生的认知水准而言，颇具难度，但这一环节又是极其重要、不可或缺的，因此，如何指导学生写好科技小论文，是当前每个科学老师需要直面的问题。

关键词：科学性;小论文;小学科学;题目拟定;技巧

中图分类号：G623.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0207-01

对小学生而言，科技小论文的撰写要涉及到许多方面，如科技类课外读物阅读量的多少，對日常生活中的科学现象是否关注，对科技类信息、自媒体等相关传媒是否有兴趣，对专有名词的理解运用及语言文字的组织能力等等，那么，如何指导学生写出具备一定科研价值的科技小论文呢？我认为可以从以下几个方面入手。

1.质量标准

1.1 科学性。科学性是科技小论文区别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科技小论文的关键元素。不具备科学性的论文是不能冠之为“科技小论文”的。

（1）内容的科学性：科技小论文的材料，应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构;观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意的猜测或臆断。

（2）表达的科学性：语言应当准确、平白、逻辑严谨，尽量契合小学生的认知水准，万万不可佶屈聱牙、令人（小学生）费解。

1.2 创造性。小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义，是否具有一定的创造性，是衡量科技小论文质量的重要标准，要在科技小论文里，提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现，在实验或制作中运用的新方法，在科技活动中所得到的新成果，在深人钻研某种科学知识中积累的新见解，从而能给人以一定启发的新颖观点。

1.3 实用性。科技小论文要结合我们的生活实际，运用我们学到的科学知识，对学习和生活中遇到和发现的问题进行实验、观察、考察、调查等得出的结论，往往会给社会、给人们提出一些观察思考的问题。比如《家乡水流域污染情况考察》、《无害化垃圾填埋处理调察》等引起社会的重视，以便及时解决。当学生明白了这些标准，就初步确定了小论文的撰写方向。

2.取材方法

2.1 直接观察。用眼睛仔细去看，它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种基本的常用方法。如冬季来临之时，养路工人为什么要给马路两旁的树木刷上一层白色的石灰涂料呢？我们的家乡是茶乡，仅仅几天之隔，为什么清明之前采摘的茶叶要比清明之后采摘的贵很多呢？可以通过引导学生观察这些生活中常见的现象，联想我们的所学知识，我相信，学生们不难形成自己的解释。

2.2 动手实验。实验方法是人为地干预、控制所研究的对象，它比观察更利于发挥同学们的能动性，去揭示隐藏的自然奧秘，是培养小学生核心创造力与观察力的有效手段，学生在用眼仔细观察的过程中，用手来实际触摸的状态下，其大脑思维与肢体的协调得到了有效的统一，有利于达成知识的迁移，形成自己的见解。

2.3 实地考察。考察前，必须明确考察目的，准备好必需的工具等，还要有一定的过程时间，考察过程中，一定要随时随地详细地记录。如实地考察茶叶的育苗方法，学生至少要安排一周以上的时间，进行数据的采集，做为论文撰写的重要素材。

2.4 查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制不可能亲自去观察、实验、考察，这就需要查阅书刊或请教老师、家长等。如高年级学生的电学实验部分，我们可以把简单电路拓展到两个开关控制一盏灯，学生可以通过网络寻找相关资源，参考一些成熟的解决方案，并画出电路图，充实到论文写作之中。

3.题目拟定

拟定好一个适当的论文题目，其实就成功一半了，但这也是个高难的环节，如何应对呢？

一是准，指的是要用精炼的文字将论文内容确切地揭示出来。如《完全花与不完全花的解剖对比实验报告》，一看题目，就知道论述的对象和采用的方法。

二是小，切入的角度要小，指向明确，容易深入研究。如《雨季木质筷子霉变情况的实验探究》，现象常见，取材容易，源于生活，高于生活，易于撰写。

三是新，题目中透露出新鲜的立意，才有阅读价值。如《生物防治治理松树松毛虫病的运用与思考》，一看题目，就有阅读的期待，并符合当地环境特征。

4.撰写技巧

一篇有科研价值的科技小论文的撰写，需要一定的技巧，个人认为应具备以下几点：

一、图文并茂，精美的图片配上文字的说明，两者相得益彰;

二、对比实验，常态和非常态的实验对比，对读者富有吸引力;

三、数据分析，可以采用表格、柱形图、折线图等突出事物量或质的变化;

四、联系热点，比如垃圾分类一直是社会关注的热点，我们可以从中探究自己感兴趣的点，整理、形成科技小论文，这是很有意义的。

在学生中开展撰写科技小论文的活动，引导他们把课内学到的科学知识，运用到实际生活中去，培养了学生热爱科学的精神，增强了学生的科技意识，全面提高了学生科学素养，这正是科学课存在的价值！

参考文献：

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[2] 藏炳良.浅谈提高科学论文趣味性的策略[J].浙江教育技术，2010.

[3] 秦国成.利用图表提升科学论文的说服力[J].新乡教育学院学报，2008.

[4] 施佑清.谈科学论文撰写中的文字组织规则[J].成才之路，2007.