小学语文自主学习能力的培养策略探究

【摘  要】当前我国对新课程的改革有了非常大的推进，其中加强了对学生自主能力的培养，对自主能力这一方面加强了重视。在平常的教学活动开展中，很多教师逐渐地在教学目标和规划中融入学生的自主学习能力培养。教师要在日常的课堂中积极地带领学生进行自主学习，形成良好的自主学习氛围，多多鼓励学生进行探究和思考，从而提升学生的自主学习能力。同时，从学生的长远发展来看，提高自主的学习能力能在很大程度上为之后提供帮助，利于学生的全面发展和核心素养提高。本文从小学语文入手，对培养学生的自主学习能力做了简单研究，提出了一定策略。

【关键词】小学语文;自主学习能力;策略

一位心理学家曾经说过：“要想使获得的知识真实有效，就一定要学习者自己进行思考和探索。”传统的教学方法在很大程度上忽视了学生的自主能力培养，仅仅是对知识的灌输，学生被动地听教师讲解，接受知识，这样不仅限制了学生思维能力的进步和发展，还容易导致学生的积极性被消磨。所以，当前转变教学方法和观念，让学生懂得如何学习是小学语文中培养学生学习自主性的重要研究方面。

一、激发学生学习兴趣

在学生学习过程中，要想获得更好的效果，就要加强对学生兴趣和需求的重视，兴趣对于学生来说，是自主思考和探究的基础，产生兴趣是学生能进一步思考的基础。因为在小学阶段，学生的年龄比较小，好奇心和求知欲还比较重，对很多事物都表现兴趣，同时兴趣是影响学生的重要因素，所以这就要求教师把握好学生的这一特点，利用兴趣进行教学，将学生的热情激发出来，从而进行自主的学习。教师可以把握好学生的兴趣所在，并按照学生的需求和特点，让学生进行思考、解答。这样可以引发学生的兴趣，还可以让学生进行自主的探究学习。另外，教师还可以利用现代化的网络技术，例如多媒体的教学方式，将知识点以图片或者视频的方式呈现给学生，让知识更加形象生动。特别是语文这种语言类学科学习起来相对而言比较枯燥，而利用视频和图片等方式可以更好地让学生感到课堂的乐趣，也能更好地提高自主学习的能力。总之，教师要加强对学生兴趣的重视，利用兴趣教学这一方式让学生进行自主学习。

二、营造和谐学习氛围

从小学生的心理特点来看，非常容易受外界的影响。所以只有在轻松的学习中，才能让学生以积极的态度进行学习，真正地收获知识，提高自主学习的能力。在传统的小学语文课堂中，学生总是处于被动的地位，而教师总是单方面输出，占据了课堂的主题。这种容易导致课堂变得枯燥，甚至给学生带来一定的心理上的负担。在这样的氛围下，很难提升学生的自主学习能力，甚至会让学生感到厌烦。所以这就要求教师要营造一个良好的氛围，鼓励学生在课堂上提出自身的疑问，请教师及时进行解答。举个例子：在讲解《安塞腰鼓》这一课文中，课文的主要目的是通过讲述安塞腰鼓的生命力，激发学生的思考。同时还可以让学生在课文中寻找含义深刻的句子，对句子进行分析和讨论。然后由教师进行总结，对讨论中出现问题进行讲解。这样一来课堂的氛围向着思考探究方面进行，课堂氛围也就更加轻松愉快。

三、传授学生学习方法

学习方法在这当中是非常关键的，更加有效高质量地学习就一定要找到适合科学的学习方法。所以要想进一步提升学生的自主学习能力，教师不仅要调动学生的兴趣，还需要帮助学生找到合适的学习方法，让学生逐步形成适合自己的学习方法。举个例子：在语文学习中，主要是对课文的把握和分析。像对说明文进行分析时，首先要做的是让学生通读课文，并在其中找出不认识的字词，利用字典、词典等自行查询;然后让学生根据所读思考说明对象，对课文中描述说明对象的语句进行分析，找出说明对象的特点等;然后分析课文中所使用的说明方法，并总结说明方法在课文中的作用;最后，对课文的语言进行思考。

四、適当开展实践活动

实践对于学生来说是非常重要的。特别是小学的学生，身心发展还未完全成熟，在对事物进行认知时，只能从表面进行，这一种感性多于理性的思维方式，在很大程度上影响了学生自主能力的提升。所以在教学活动中，教师要加强学生实践能力的重视，开展实践活动，让学生在实践中提高自身的学习能力。例如：小学课本中的一篇课文《大自然的文字》，这篇文章属于科普类的课文，所以教师在讲解完这篇课文之后可以让学生走进自然，观察和思考自然的奥秘。

五、结语

在当前我国不断推进教育改革的大背景下，培养学生的自主性已经逐渐成为关键，所以在真正的教学活动开展过程中需要教师加强对学生自主能力培养的重视，在设置教学目标和规划时渗透自主能力的培养，让学生都能养成自主学习的好习惯。

参考文献：

[1]温润花.语文教学中自主学习能力的培养策略[J].宁夏教育，2018（09）.

作者简介：刘林梅（1970-）女，汉族，山东滨州人，文学学士，一级教师，研究方向：小学语文教学。