幼儿体育活动安全之我见

李昌燕

【摘  要】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时。”可是在进行户外体育活动时，时有幼儿碰伤、磕伤、摔跤的现象发生。有的教师为了尽量避免事故的发生，在户外体育活动中采取一些消极预防办法，如降低活动难度及减负减量，对稍有挑战的活动干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样极大影响了幼儿身体机能的提高。笔者认为当前教师都应以客觀的态度看待户外体育活动中的安全问题，正确对待安全事故，采取有效的办法减少事故的发生。

【关键词】幼儿;体育活动;安全

一、帮助幼儿树立安全意识及规则意识

在户外体育活动中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育幼儿树立安全第一的思想，如：有的幼儿玩游戏时调皮，站队时相互推撞认为好玩，幼儿年龄小，辨别力差，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的幼儿本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅让幼儿明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果，同时要使每个幼儿都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。我班的男孩子喜欢运动量大的活动，如踢球、滚桶、捉“坏蛋”等，但这类活动却常常容易出现打架、吵嘴、争抢玩具，甚至弄伤个别小朋友等问题，所以教师应抓住这类游戏的特点，有目的地指导幼儿。

又如踢足球时，教师要适当帮助幼儿建立游戏规则：轮流守门和踢球，并告诫幼儿不要伤人，使男孩子既能开心地游戏，释放体内能量，又能逐渐形成规则意识。这样通过一些事件及时教育和随时提醒使幼儿思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识与规则意识，不做有危险的事，促使幼儿高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

二、加强体育活动的组织管理

户外更不易集中，同样也会引起意外事故发生。因此，在活动中可设计一定的情节和角色，以增强幼儿的兴趣。如在“车往哪里开”活动中，我发现幼儿对各种车辆非常感兴趣，就设计了一个“小司机”的接力游戏，让幼儿扮“小司机”，派“小司机”去北京把幼儿园买的车开回来。这个活动满足了幼儿好奇的心理，使“小司机”在很有兴趣地完成“任务”的同时，还练习了快跑和平衡的动作。

另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤;器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织幼儿和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。组织幼儿进行体育游戏的目的是练习各项基本动作，锻炼身体，同时，培养幼儿参加集体活动和遵守纪律的习惯及活泼开朗的性格，使锻炼身体和进行教育有机地结合起来。如五六岁的大班幼儿，经过小班、中班的学习，动作显得更加协调、灵活，对周围事物的认识和理解比三四岁幼儿有了显著的提高。他们非常注重游戏的结果，具有明显的竞争意识，幼儿体育接力游戏恰好符合幼儿的这种心理。在游戏中，他们以最佳的精神状态去竞争，兴奋地为同伴加油助威，为自己小组的胜利而感到高兴和骄傲，鼓励落后的小朋友加油，从而有利于幼儿的身体健康和心理健康。这种游戏给幼儿以快乐和满足感，令幼儿百玩不厌。

三、活动内容适合幼儿

我们知道难度过小对幼儿没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对于他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据幼儿的实际能力要求并引导教育幼儿，我们可以采取逐步增加难度的方法。如让幼儿练习钻的动作，开始时只设一个“山洞”，在幼儿掌握了曲膝低头、弯腰的方法后不再碰“山洞”时，再增设第二个“山洞”，而且两个“山洞”距离要近些，使幼儿连续练习钻的动作。这样，由易到难，循序渐进，幼儿易于掌握，在保证速度的同时，还能提高幼儿参与游戏活动的积极性。

四、掌握一定的急救方法

在体育活动中，教师不仅要熟知幼儿的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类幼儿的体育教学内容，防止因体育活动中安排不当而导致病症出现，引发事故。我班上就有一位这样的幼儿，因刚生下来生过一场大病，他的平衡能力明显要低于同龄幼儿。我们在开展体育活动时，对他的要求就低了很多，这样，既发展了该幼儿的生理机能，又能很好防止意外事故的发生。另外我觉得教师还需要注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。

总之，对于体育活动中的安全问题，幼儿园和教师都应以一种客观的态度看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证幼儿的身体健康，更好地促进体育游戏的发展。

参考文献：

[1]陈楚彬.当前幼儿园体育活动中存在的安全隐患及其预防[J].教育导刊（下半月），2014（04）.