浅谈PCK视角下幼儿园科学小实验的组织策略

吕贤

【摘  要】本文主要是从PCK内涵着手分析了幼儿园科学小实验组织策略，希望提高教师对科学本质的认识、提升科学小实验活动实施效果，让幼儿在小实验中不断提升自身能力与科学素养，充分发挥科学小实验的价值。

【关键词】PCK;幼儿园;科学小实验

科学小实验是学前教育体系之中十分重要的一种手段，也是幼儿十分感兴趣的一种活动，其能借助简单的用具以及材料和操作，激发幼儿科学意识、引导幼儿发现科学现象以及科学原理，从而促进幼儿各方面能力得以提升。PCK视角下的幼儿园科学小实验组织，要求幼儿教师掌握科学学科教学知识，结合幼儿实际组织科学小实验，是一种较为有效的教学理念，所以本文也从PCK视角分析了如何有效组织幼儿园科学小实验。

一、PCK相关概述

PCK就是指领域教学知识，其是由美国斯坦福大学著名学者舒尔曼提出的“教师专业教学知识”概念。舒尔曼认为专业领域教学知识是教师教学的基础，也是教师专业性的体现，更是教师与其他学科专业得以有效区分的重要指标。PCK结构模型涉及方面较多，具体包含了了解儿童、领域知识以及教学方法，其中领域知识属于核心指标，主要体现的是以为教师需要将有关于儿童的知识以及关于方法的知识怎样在教学以及学习之中构建联系，通俗而言就是核心经验。从PCK视角组织幼儿园科学小实验，能进一步体现幼儿园科学小实验开展价值，让幼儿在小实验中得到提升与进步，是一种较为重要的教学指导理念。

二、PCK视角下幼儿园科学小实验的组织策略

（一）利用环境激发幼儿探究欲望

在《纲要》中有明确的强调：“环境是教育的重要资源，幼儿园教师需要借助于环境创设与利用来促进幼儿发展。”PCK视角下的幼儿园科学小实验要想得以有效组织与实施，自然也需要利用环境激发幼儿兴趣，通过利用良好的环境情境激发幼儿探究欲望，提升科学小实验教学效果。例如，教师可以结合幼儿园实际情况为幼儿创设一个“科学实验坊”，在幼儿园二楼长廊上张贴一张张幼儿实验照片，同时在每个班级科学实验角张贴一张张生动且直观的科技图画，投放一些小瓶子、吸管、蜡烛、电池、皮筋、电线、放大镜等一系列材料玩具，以此为幼儿布置一个科技实验操作环境，为幼儿科学小实验顺利开展奠定基础，同时让幼儿在良好的环境情境之中产生探究欲望。

（二）引导幼儿在材料互动中体验实验乐趣

幼儿在认知事物的时候，经常会摆动、移动、拼拆，这一现象也体现出了幼儿思维与动作之间的关系，所以幼儿园教师PCK视角下组织科学小实验的时候，还可以利用材料引导幼儿与材料进行互动，让幼儿在实际操作与体验之中主动参与到实验活动之中，这样幼儿自身能在材料互动与体验中感受到科学小实验的乐趣，从而有效提升幼儿园科学小实验的实施效果。例如，幼儿园教师可以围绕着“电”这一常见现象引导幼儿开展 “飞舞的蝴蝶”这一小实验，在实验之前教师先为幼儿提供彩色纸蝴蝶、毛巾、有机玻璃，然后将彩色纸蝴蝶放在有机玻璃下方，之后再要求幼儿在有机玻璃上方使用毛巾进行来回的擦拭，这样幼儿就能在与材料互动中感受到静电的产生，并且发现纸蝴蝶还飞起来了，从而有效落实科学小实验，让幼儿在实验操作中发现问题、发展自身动手实践能力，从而有效提升PCK视角下幼儿园科学小实验实施效果。

（三）引导幼儿获得实验探究成功的喜悦

幼儿知识概念的形成主要还是借助于与环境中的人和事物相互作用而获得的，所以幼儿只有借助探索、操作实践才能真正得到丰富的科学知识以及经验。为此，幼儿园教师一定要注重实验过程，积极引导幼儿参与到科学小实验操作之中，让幼儿在小实验操作体验中感受到实验探索成功的乐趣，从而有效激发幼儿探究以及实验参与的积极性。例如，教师在组织科学小实验的时候，就可以结合幼儿实际组织一个“神奇的垫片”小实验，并且引导幼儿真正参与到实验操作之中，要求幼儿在活动过程中在杯子中注入不同高度的水，并且观察垫片存在与消失，让幼儿在自主实验与探究中得到结论，此外还可以要求幼儿在观察与实验中做好实验记录，这样幼儿的实验记录能力也能在科学小实验中得到提升，从而进一步促进幼儿发展与提升。总之，幼儿参与到实验之中才能真正称之为有效的科学小实验，幼儿园教师在组织小实验的时候，一定要积极引导幼儿参与到实验体验之中，这样才能促进幼儿发展与提升，充分发挥PKC的指导作用、提升科学小实验实施效果。

三、结语

综上所述，幼儿园科学小实验对于幼儿而言十分重要，其能有效发展幼儿动手能力、提高幼儿科学素养与兴趣，让幼儿从小就能形成良好的科學意识。PCK视角下组织幼儿园科学小实验，能更好地提升教师教学有效性，让幼儿在小实验活动中自主探索科学奥秘、发展各方面的能力与素养。

注：本文为安徽省教育课题“基于PCK视角的幼儿园中、大班科学活动存在问题及对策研究”（课题编号：JK19027）的研究成果。

参考文献：

[1]冯秀娟.浅议合理组织幼儿科学小实验的策略[J].考试周刊，2016（91）.