核心素养下初中数学微课教学探究

凌孝慧

【摘 要】随着新课程改革的实施与推进，以往传统教学中存在的问题逐渐显现了出来，这种枯燥单一的教学方式并不能满足新时代下学生的学习需求。随着社会的发展与进步，在教育教学中更加注重培养学生的核心素养，在这样的大环境中教育改革势在必行。当前信息技术已经走进千家万户，并且被广泛运用到社会中的各个行业。而微课这种新时代下教育革新与信息技术相融合产生的新颖教学方式有助于初中数学教师充分挖掘微课资源，因此作为一名新时代下的教师必须要认识到微课教学的重要性，从而提升初中课堂教学质量与效率。

【关键词】核心素养;初中数学;微课教学

在新课改的大背景下核心素养这一教学理念的重要性逐渐被凸显了出来，受到了社会各界认识的广为关注，教师在开展初中数学教学活动中不但要传授学生数学基础知识，更要注重培养学生的各方面能力以及素质。为了能够提升学生的综合能力提升，数学改革迫在眉睫，而微课教学为数学课堂注入了新的血液，调动了学生学习的兴趣，因此本文注重探究核心素养下初中数学有效运用微课的一系列措施。

一、核心素养下利用微课讲解数学概念为学生打好基础

在核心素养的大环境下开展初中数学教学活动要注重数学概念教学，这也是学好初中数学知识的基础与前提，但对于理解能力相对较弱的初中生来说学习这些抽象的数学概念具有一定的难度。以往传统数学教学中枯燥单一的讲解这些理论效果并不明显，而利用短短的微课视频将这些抽象的知识生动形象的呈现到学生面前，更能调动学生学习的积极性，还能活跃课堂氛围，提升学生的理解能力，培养学生的数学思维，为学生更好的学习数学奠定坚实的基础。比如，在教学直线和圆的位置关系这节数学知识时，这节课的主要内容是讲解直线与圆的三种不同位置关系，而在讲解时还会延伸出很多不同的概念，如割线、切线以及切点等，这些延伸出来的数学概念非常抽象，学生在学习时具有一定的难度。为了能够使学生更容易接收这些数学概念，教师可以利用微课的形式展开教学活动，在微课中利用动画的形式为学生呈现直线由远及近靠近圆的运动过程，再加上音频的讲解，使学生更容易理解和掌握这节所学知识，为以后更好的学习数学知识奠定良好的基础。

二、核心素养下利用微课讲解例题提升学生的解题能力

例題是检验学生课堂学习效果的有效途径，而在核心素养的大背景下培养学生的解题能力是数学教学中的重中之重。通过提升学生的解题能力能够使学生解题思路更加清晰，从而培养学生对知识的迁移能力，全面掌握所学知识。通过微课视频不但可以节省讲解数学习题的时间，还能够提升课堂教学效果，培养学生的解题能力与知识迁移能力。基于此，教师在日常教学中可以利用微课展示典型习题的解决过程，促使学生在微课视频的观看下掌握更多的解题思路，以此提升自身的解题能力与解题效率。比如，在教学二次函数这节数学知识时，这节课有一道非常典型的习题——设计喷泉的问题，这也是这节数学内容中难点。为了提升学生的分析问题与解决问题的能力，我利用微课视频向学生展示了喷泉二次函数的详细例题。如，在视频中向学生展示了怎么样设置喷泉中间水柱的喷头位置，使它所喷出来的水正好是在喷泉水池氛围内，还向学生呈现出了分析与画图的过程还有详细的解题过程，促使学生在这样的氛围下清晰地认识到设计喷泉的问题，通过这样的方式有助于学生理清解题思路，在一定程度上提升了学生的解题能力与分析能力。

三、核心素养下利用微课指导学生复习提升学生的复习效果

在核心素养的背景下课后复习同样是数学教学中不可忽视的重要环节，但这一环节却是所有教师最为头疼的，因为在有限的时间内需要复习的内容很多，如果由教师带领着复习虽然效果不错但却会浪费大量的时间与精力。而学生自主复习又起不到好的效果。对于此，教师可以利用微课的形式引导学生展开自主复习，让学生通过观看教师所设计的微课视频提升复习效果，培养学生自主学习的能力，提升学生的数学素养。比如在进行圆的有关性质这节数学知识复习时，我就为学生制作了微课视频，让学生在课余时间观看视频，在视频中将与圆的有关性质和特征制作成了树状图，将与圆性质相关的内容作为分支以动画的形式添加在圆的这个树干中，学生在观看视频的过程中对圆的性质和特征有了更全面直观的认识，通过这样的方式不但能够提升复习效果，还能提升学生自主学习能力与数学素养。

四、结束语

在核心素养的这一教学理念下利用微课的形式展开教学活动，在一定程度上提升学生的解题能力以及分析能力，促使学生全面发展，为学生以后更好的学习数学奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]许天枢.初中数学核心素养理念下的课堂教学改革探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（22）

[2]陶海英.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践[J].数学大世界（中旬），2017（11）

[3]杨栋.浅谈微课在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2015（22）

（江苏省泰州市泰兴市济川初级中学）