基于“随行课堂”平台角度的大学英语移动学习模式研究

【摘要】近几年来，大学英语教学中开始逐步推广移动终端的学习模式。本文根据大学英语移动学习的相关理论，对如何利用“随行课堂”APP进行英语移动学习进行了探讨，希望能够有效提升大学英语教学质量，提高学生学习积极性，给相关教学人员以借鉴和参考。

【关键词】随行课堂;大学英语;移动学习

【作者简介】刘冰（1979-），女，辽宁沈阳人，沈阳师范大学大学外语教学部，讲师，硕士，研究方向：英语语言教学。

随着大学英语教学逐步实现信息化，移动学习已成为目前教学研究的热点内容。利用一些学习平台APP能够使得师生之间加深相互协作，实现课程教学任务以及师生互动、小组交流等模式的创新，能够创新课堂教育的形式，提升课堂效率，能够活跃课堂氛围，因此成为信息化教学的重要研究方向。

一、大学英语教学与学习过程中所存在的问题

传统的大学英语课堂教学方式已经难以满足现在教学的发展需求。在课堂教学中，教师仍旧是主导者，学生在课堂上发言比较少，难以进行有效的口语或者其他语言训练。由于教学模式存在局限性，远远无法满足学生跨文化素养的培育和交流能力的培养。在英语学习中，学生对英语国家的文化背景、风俗习惯等不够了解，仅仅以教师作为中心的教学模式将会導致学生被动式的学习，无法提高大学英语教学的效率和效果。在课程评价教学体系中仍然存在诸多的问题。评价主体过于单一，不够多元化，过于重视教学结果，而轻视教学过程，不利于英语教育的国际化进展。……