小学英语教学中教学情境的设置探究

徐林红

摘要：小学英语教育强调培养学生的兴趣、生活经历和认知水平，强调学生的体验、参与、合作和交流学习。情境教育的直观形象、轻松教学、强度学生认知重要性等特点，符合英语和小学生的认知需求，有助于学生发展创造力和想象力。

关键词：小学英语;情境教学;小学教育

情境教育在教学实践中的应用必须避免形式化，根据教材内容和学生的认知特点，在小学英语课堂上创设合适的教学环境，以激发学生的兴趣、观察力、思想发展力和语言训练力，促进儿童的和谐发展和自主知识建设。

一、小学英语情境教学的内涵

在小学英语课堂中，教育内容和学生的认知特征、生活体验都是通过教育手段和活动发展起来的，所创造的状态有利于激发学生的思维，学生在情境内完成认知的自主结构，发展语言技能，为培养语言技能提供了一种教学方法。

（一）以引导学生积累感知材料为基础

客观世界观是从概念开始的，而概念是学龄儿童智力发展的基础，尚不成熟。因此，学生智力发展的第一步是发展儿童的概念，积累认知材料。这是他们丰富自己注意力的重要途径，学生不仅接受知识，而且积极探索知识，提高学生的观察能力，帮助他们积累认知材料。

（二）以启发学生思维为重点

感觉是认识的感性阶段，认识的真正任务是通过感觉到达思想。一个人思想的能力直接影响到他的理解、观察、想象和记忆。因此，思维能力是智力的核心。……