小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究

段海龙

摘 要 ：国学经典是我国文学史上最有生命力的瑰宝，是中华传统文化的精华，其内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。学习国学经典不仅可以进一步丰富学生的文学知识，还能对其进行心灵上的启发、情感上的引导，使之树立正确的人生观和价值观，为其健康成长奠定坚实的基础。近几年来，随着我国教育教学领域的不断改革，“国学教育”也是在新课程改革的背景下所提出的一种新的教学理念，所以在小学语文教学中融入国学教育，对于学生了解我国文明史、传承中华五千年文化有着较大的帮助。

关键词：小学语文;国学教育;策略研究

国学作为中华民族优秀传统文化，充分体现了中华文明的精神和内涵。将国学与小学语文教学知识有效结合，能够激发学生对语文知识的学习兴趣，培养学生对国学的认同感，实现我国优秀传统文化的继承和传播。因此，教师需要对国学教育的内容进行挖掘和分析，提炼与学生能力发展水平相符合的教学内容，实现国学教育与小学语文教学的有效融合，进而有效培养学生的知识文化素养，提升小学语文课堂教学的效果。

一、小学语文教学中有效渗透国学教育的意义

国学经典是我国文学史上最有生命力的瑰宝，是中华传统文化的精华，其内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。学校的教育，目的在于使学生积极、健康、快乐的成长。这样的成长可以概括为高尚的情操、良好的涵养、坚强的意志、强健的体魄、敏捷的头脑和丰厚的人文底蕴。因此，汉语教师是国学校本课程开发的主体，这一点非常明确。在新课程改革创建过程中，国学校本课程的开发创建，是一项紧迫性的建设工作，是时代发展的需要。特别是对教师队伍的体系化建设，非常关键。在国学资源校本课程创建的发展进程中，要通过灵活多样的内容和形式，最大限度地利用传统语文学习的资源，使学生自觉地接受优秀民族文化的传承。

二、小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究

1.在识字教学中渗透国学教育。

我国汉字的发展历经了多年的历史，是我国优秀传统文化中的重要组成部分，也是国学教育中的重点内容。因此，在识字教学渗透国学教育中，能够帮助学生在基础知识的层面对优秀传统文化进行认识和理解，感受我国汉字的独特魅力，激发对国学知识学习和探索的欲望。教师可以引导学生对汉字的演变过程进行了解，并讲解汉字背后的故事，营造轻松愉快的学习氛围，将汉字与国学教育有效结合，促进我国优秀传统文化的继承与传播。例如，在人教版小学语文《大青树下的小学》一课中的“停”字从形象上看，是一个人靠在亭子上休息。通過这样的方式，能够将古人对汉字的理解融入汉字教学中，有助于加深学生对生字的理解与记忆程度，进而有效提高语文教学的质量。

2.在古诗词教学中渗透国学教育。

在国学经典中，古诗词是最为常见的形式，也是学生在学习的过程中接触最多的一种形式。很多小学生从很小的时候就开始接触古诗词，教师需要依据不同的古诗词内容，把握古诗词的中心情感，开展古诗词的鉴赏活动，使学生在古诗词的熏陶中感受我国优秀传统文化的魅力所在，提升自身的文学素养。例如，在人教版小学语文如杜甫诗《闻官军收河南河北》教学中，其中古代文人志士致君尧舜爱国精神就是其核心内涵。教师应从多角度入手，不仅使学生对诗句内容有深刻理解，而且要将爱国教育渗透其中，能对学生优秀思想品质的养成起到重要的促进作用，而这也正是国学教育的重要目标。

3.在经典故事中渗透国学教育。

小学语文教师在开展学科教学工作的过程中，可以要求学生以课本中的古诗词为对象开展经典诵读表演活动，以此调动他们学习的积极性，并使之在参与中记忆更多诗词、切实掌握诵读经典的方法，并领悟作品内涵，促进自身文学素养的发展。比如在《狐假虎威》成语故事中，教师就可据此创设一场角色扮演的教学情境。要先让学生对成语故事有一定的了解，主要讲的是狐狸假借老虎的威名吓跑其他动物的故事，学生对此理解可能不够透彻，教师随后可结合故事出场动物进行角色划分让学生自己结合故事理解进行表演，以此加深学生对故事内容的理解。由此使学生认识到，在日常生活中应该提高自身能力并与人友好，帮助学生据此树立更积极向上的思想认知，这也是国学教育渗透价值的有效发挥。

4.利用语文诵读表演渗透国学教育。

小学语文教师在开展学科教学工作的过程中，可以要求学生以课本中的古诗词为对象开展经典诵读表演活动，以此调动他们学习的积极性，促进自身文学素养的发展。如，教师可以在课堂中为学生播放合适的背景音乐，然后要求他们有感情地诵读《清平乐·村居》这首词，并鼓励其结合词中的画面加入合适的动作，体现出农村生活的和平宁静、朴素安适，进而在诵读表演中辅助学生把握节奏、明确内容，进而揣摩词作者的写作意图，提升学生的学习成效。

三、结束语

在新课改的要求下，小学语文教学越来越侧重对学生综合素质和语文素养的培养，其中将国学经典渗透在语文教学中就是最鲜明的体现。国学教育的渗透，不仅可以帮助学生深刻理解中华文明的文化经典，树立他们的民族自豪感和爱国主义精神，还能够帮助他们养成良好的语文学习习惯，提高语文综合素质。

参考文献：

[1]魏学刚.浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略[J].才智，2017（16）.

[2]赵莲.在小学语文教学中渗透国学教育的策略[J].中国校外教育，2019（32）.

[3]杜艳蓉.小学语文教学中渗透国学教育的策略分析[J].学周刊，2020（11）.