浅谈小学低年级阶段体育课堂习惯的培养策略

董健

摘要：现如今，小学阶段的体育课堂教学，尤其是低年级，培养学生具有良好的体育习惯对他们而言，会为他们以后的成长有着重要的影响。由此可知，具有良好的行为习惯在当今社会也有着深刻的现实意义。因此，本文就小学体育课堂习惯的培养策略进行分析，为学生日后的成长提供帮助。

关键词：课堂习惯;小学体育;培养策略

小学低年级是学生各个学科打基础的时期，因此各个学科的教学都需要在小学低年级帮助学生养成良好的学习习惯。其次，体育课堂习惯的养成不同于其他课堂习惯，它是个体与特定环境之间重复练习而形成的固定练习，要经过长期反复训练、强化积累形成的，比如：顽强拼搏的精神;不轻易言败的意志品质;自觉参加体育锻炼的行为等。针对小学低年级阶段体育课堂习惯的培养策略，我将从以下几点进行分析。

一、培养学生积极参与体育锻炼的兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生自觉参与体育锻炼的根本动力。尤其是在小学低年级阶段的体育课堂教学中，充分激发小学生参与体育活动的兴趣，是参与的过程中培养学生的好习惯重要前提。首先，要利用学生强烈的求知欲和好胜心，提高对体育课堂的注意力。低年级的学生对体育课堂的游戏，教具，甚至是活动内容都有着强烈的好奇心，教师在体育课堂教学中要学会引导学生一步步养成良好的体育习惯。比如《前滚翻》一课中，提出“小刺猬是如何收获果实的”？……