加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能

陈燕芳

摘 要：在素质教育的高速发展下，小学教师逐渐将教学注意力转向学生的全面发展。于小学语文而言，其中蕴含着丰富的哲理以及人文知识，在该学科中开展德育教育，可以将该学科的德育功能充分发挥，基于此，教师需要提高语文教学在德育教育方面的作用，为学生的健康发展铺好路。加强小学语文教育，需要探索出发挥语文教育中德育功能的方法，教师应做到结合自身的实践，不断总结规律。此篇文章先讨论了小学德育教育的重要性，后阐述了发挥小学语文教育中德育功能的途径。

关键词：小学语文;德育教育;途径

引言：

党的十八大报告指出 “把立德树人作为教育的根本任务”，国家教育部以此报告为依据规划出了中小学生德育教育的主要标准，这与小学语文的教学目标吻合。小学语文教学的作用不只在提高学生的语文综合素养方面，还可以通过不同课文中体现出的德育知识、文化修养等，促使学生不断吸收知识，形成正确的道德观念。教师在课堂教学中，应充分利用小学语文教材中所包含的优秀作品，使得学生逐渐接受优秀道德品质的熏陶，提高学生的道德修养，让学生在生理健康和心理健康发展的同时不断提高文化素养。

一、加强小学语文教学中德育功能的重要性

1.提高学生的道德修养

对小学生的心理特征进行分析得知，其主要特点是不成熟。这就要求教师在教育的过程中将更多的注意力放在学生的健康发展上，做到从小抓起，从小学开始引导学生树立正确的观念。在小学这一阶段中，教师在教学中拥有绝对的威信，学生都是严格遵循教师的指导，这种现象和当今社会大力提倡的素质教育不符，基于此，教师在教学中应注重德育教育，以此促进学生的发展。

2.促进学生的个性化发展

在小学阶段，培养学生对中华民族传统文化的理解和认识，是提高学生自身思想道德修养的重要组成部分，这要求教师把目光逐渐转移到学生内在素质的培养方面，做到积极促进学生进行创新、创造等方面的发展，不只拘泥于学生的考试成绩，符合小学生发展规律的优秀教育教学方法是现如今教育界积极追求的。注重学生思想道德方面的发展，加深学生对传统文化的理解，是在深层次上对学生进行思想道德教育。

二、发挥语文教育中德育功能的途径

1.寻找语文教育中有关德育教育的切入点

就小学的德育教育工作而言，从细节开始是教师找准的切入点，通过小的细节体现出道德理念以及道德知识，为实现道德教育目标奠定基础。不难发现小学教材中有许多可以进行德育教育的好素材，这就说明小学的语文教育是进行德育教育的最好载体。例如，在学习《路旁的橡树》这篇课文时，讲述在公路应延伸过去的地方，有一棵高大的橡树，为了保护这棵橡树，工程师使公路拐了一个弯。表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了人们对于大自然的热爱之情，因此，学生在深受感触的同时也能够更好的理解课本中所包含的道德观念，让学生得到成长。在学习《一个小村庄的故事》时，这篇文章写的令人深思，讲的是村庄里的人无止境、无节制的砍伐树木，最终该村庄被一场咆哮的洪水带走。教师可以在课后布置作业，让学生思考保护环境的重要性，然后让学生结合课文与自身的经历谈谈自己做过的保护环境的事情，通过这样的方式，引导学生增强环保观念，学会换位思考，让学生学习到更多的思想道德方面的知识。

2.真正发挥小学教育中德育功能的目标，重点从教师方面着手

（1）抓好教师备课环节

随着新课程改革的全面推进，小学语文教育在逐渐的改变传统的教育方法。在小学语文课堂中采用新的教学理念，并不断的创新和丰富教学模式，这对于落实德育功能起着极其重要的作用。想要通过小学语文教育抓好德育教育这一重点内容，重要的一点就是抓好备课环节，教师将课文中所包含的知识进行详细而系统的罗列，并且发掘出课文所包含的隐藏的德育教育知识，寻找隐藏的德育教育知识与课文内容之间的联系，并进行升华总结。把文章中所包含的知识，如生词生字、作者信息、文章段落分析等多方面内容进行详细备课。其次便是分析課文中所包含的德育教育知识，在讲授课文时着重点出其中所蕴含的德育教育知识，并且遵循教学过程中“深入浅出”原则，实现在潜移默化中进行德育教育。

（2）教师在课堂中积极互动，并做到以身作则

一方面，小学生的知识视野十分狭窄，这一特点使得小学生在事情的理解方面受到了许多限制，而且他们很容易受到外界环境的影响;另一方面，学生在学校生活中以老师作为自己的行为榜样，这就要求教师要积极的发挥引导作用，这样才能使学生的道德素养得到提升。大力发挥小学语文教学中德育功能的重要途径是发挥好教师的榜样作用，让教师在与学生的接触中建立情感纽带。例如，在教授《为中华之崛起而读书》这一篇课文的过程中，不仅要像传统教育一样细致讲解课文，而且要穿插着教师自身所经历过的事例，要求事例中要包含和课文内容相呼应的道德教育知识。例如，教师可以详谈教师参加过的支教活动或者是一些其它的志愿服务类活动，一些可以体现出将青春热血付诸于国家建设中的事例;或者是讲教师生活中一些可以体现孝心的故事。这种小故事在一方面是加深了学生对于课文的理解，另一方面是在学生的心里埋下一颗道德的种子，为学生之后的发展奠定了基础。

结束语

语文教育是学生系统学习母语的主要方式，在提升学生的思想道德修养方面起着很大的作用。基于此，教师应该加强小学语文教育，并在开展语文教学的过程中，利用课程内容，将语文教育中的德育功能发挥到极致。语文学科的最主要的特点是容易产生情感共鸣，所以在发挥德育功能的时候，要想达到事半功倍的效果，就应该和语文这一学科的特点相结合，以期做到有机融合。

参考文献

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