论高校动画专业的实验动画课程建设

郑志忱

摘 要：实验动画的定义以及可以应用到的领域都非常的广泛，我国目前的动画以及影视艺术产业发展正处于上升阶段，实验动画也处于艺术与科技发展进步的前端行列，我国大部分高校目前对于动画领域人才的培养主要倾向于二维动画和三维动画类专业，实验动画是动画行业领域内较为冷门的项目，但是这并不能代表实验动画的重要性相较于二维动画和三维动画低，实验动画专业可以很大程度的激发学生对于动画制作专业学习的兴趣，可以立体生动的让学生更加体会到动画的魅力，对于学生的创新能力和开放性思维的培养具有很大的好处。这门课程的开设不能随便地进行，它首先需要任课教师具有很高的专业素养，其次对于教学环境和教学设备也具有很高的专业要求，高校可以通过将其设置为必修或者选修课程来对学生动画制作进行启蒙教育或者提高学生对于动画艺术的鉴赏能力以及自身艺术气质的培养。

关键词：高校;实验动画;课程建设

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 21-0-01

很多人对于实验动画并没有一个正确和专业的认识，只是单纯地认为实验动画都是由黏粘土、胶片、钢丝等简单的材料来制作一些情节内容都很难理解的动画短片，这种认识实在是片面和错误的，实验动画的涉及领域本来就很宽泛，早期的实验动画都是由作者通过使用各种生活中常见的材料来制造一些动画场景，然后利用停格拍摄或者在胶片上进行直接绘画的方式来表达自己的一种艺术思想的方式，但是这种方式只是过去某一时期对于实验动画的定义，未来的实验动画则是主要以一些科学技术为基础，通过将作者的思想与科技进行结合，来完成一种高质量的动画制作，比如现在正在大火的VR、AR以及3D打印技术等都可以应用到实验动画的制作之中，给观众带来一种全新的艺术享受。

一、实验动画对动画专业教育的积极影响

高校通过开展实验动画的课程，首先就可以对学生进行动画制作的启蒙教育，我国的动画制作起步较晚，国内动画制作的氛围也是近些年才变得越来越好，因此，动画制作的启蒙教育是非常重要的，同时也可以提高学生对于动画制作的兴趣，实验动画具有与其他类型动画差别较大的创作形式，学生可以根据自己的特长和兴趣来在实验动画的课程中充分发挥自己的想象力，自由选择适合自己的藝术手法来丰富实验动画的形式，尤其是一些低年级的学生，思维和创造力都需要得到培养和发散，实验动画这种形式更是可以让他们感受到创造的乐趣，在课程中不断扩展自己的想象力和创造能力。其次，高校开展实验动画专业，还可以让学生更好地理解什么是动画以及如何更好地学习动画，通过实验动画这种自己可以亲自动手操作实物的教学方式，让学生更好地感受到动画制作最初的原理，相较于在计算机上直接操作，显然这样更有利于让学生感受到动画的本质。

二、如何开展实验动画的教学

（1） 教师团队的建设。实验动画与其他动画类型的性质不同，具有很强的综合性、开放性和跨界性，由于实验动画涉及众多的领域，因此，根据实验动画制作过程中材料以及核心表达思想的不同，对于其艺术风格的表现也必然会呈现出多种多样的情况，而且课程中必然会应用到大量的专业设备以及各类软件和技术的应用，因此，需要具备很强专业素养以及精通各类设备的教师来完成教学工作，这样的要求显然是很高的，同时，教师也不能墨守成规，需要对自己的思维进行发散式的训练，对创作理念以及创作方法要时时跟上现代发展的步伐。

（2） 教学内容建设。在教学开展的前期阶段，教师主要是以讲授经典的实验动画作品来对学生进行启发性的教育，可以通过对一些经典实验动画在拍摄技术、美术风格等方面的讲授来吸引学生的学习兴趣和钻研兴趣。

在教学的中期阶段，教师可以通过让学生进行分组的方式来完成一些简单的自主创作，在这一阶段的创作过程中，教师应该鼓励学生通过使用一些器材设备来完成自己艺术思想的表达，不需要对学生的创造设置很多的限制条件，最大程度地让学生来表现自己的艺术风格，创作时间可以尽量拉长一些，然后通过学生互评、老师评价的方式来对学生作品中的优点和不足进行说明和解决。

在教学的后期阶段，可以适当增加学生分组的人数，教师通过布置实验动画短片来检验学生的学习成果，对于艺术风格的体现同样不需要加以干预，通过中期的学习，在这一阶段的学生对于实验动画的制作已经具备了一定的经验和心得，教师只需要在一些重点上进行画龙点睛的指导就可以了。

（3） 基本教学环境和设备建设。实验动画的拍摄由于其性质的原因通常需要较为宽阔的场地，虽然一些场景动画可以通过使用自然光或者开放的空间来实现很好的制作效果，但是专业的实验动画制作最好还是可以在一间独立的房间之中来完成，因为定格动画是实验动画制作的核心之一，在独立的房间之中可以尽量避免周围环境对动画制作产生干扰，而且房间中还可以对教学使用到的各类设备以及道具进行存放，当然，在教学中期以及后期阶段的教师评价或者学生评价的过程中，就可以在普通教室中完成了，一些学生在动画制作过程中需要使用到的绘图或者后期处理软件等，可以通过学校的专业机房来解决问题。

三、结语

综上所述，我国动画事业的发展正处于上升阶段，对于动画制作人才的储备工作需要及时跟上，实验动画作为一种可以很好地提升学生创造力以及启发学生动画思维的形式应该得到高校的重视，高校动画专业也需要通过将实验动画设置为一门独立的课程来让学生有途径去对动画产业在未来的发展进行探索和挑战。

参考文献：

[1]廖莎莎.论高校动画专业的实验动画课程建设[J].美术教育研究，2019，05：152-153.