益智教育：助力学生思维能力的培养

曹新义

（大连经济技术开发区金湾小学）

大连经济技术开发区金湾小学自建校以来，始终致力于学生思维能力的发展，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。那么，如何培养学生的思维能力？我校采用的策略是对学生进行“益智教育”。

一、了解益智教育内涵，明确课程发展方向

我们将益智教育作为金湾小学课程特色之一全面开展。益智教育，即以益智器具为“工具性”载体，以培养学生思维能力为核心目标，以“发现问题—分析问题—解决问题”思维活动为主要内容，以“自主—探究、合作—参与、反思—体验”为主要教育活动方式。学生通过动眼、动耳、动手、动脑、动口和动心，养成学会观察、学会倾听、学会操作、学会思考、学会表达和学会行动的能力。

我校将益智教育作为校本必修课程，每周每班一课时，29个教学班全部实施。在配置器具时，实现每班一套，学生人手一套。开课之初，多数教师和学生对益智教育只是停留在玩玩具时看谁先找到方法并把它拼出来的浅显认识，益智教育最核心的思维能力培养反而被忽视了。基于此，为了使益智教育更具有可行性、实效性和发展性，我们进行了包括专项研讨会、问卷调查、学生座谈等多种形式在内的调研，明确了课程发展的方向——以培养学生核心素养为目标，以提高学生思维能力为主线，以加深教师认知及提升益智教学水平为重点，构建“教学相长”的益智教育校本研修课程。

学校要求教师至少选择一套器具进行重点研究，做到边学习、边研究、边记录、边总结、边反思。……