新课程理念下高中数学教学策略探索

刘华

摘 要：新课程标准对教师教学有了新的要求，教师要注重培养学生的独立自主学习能力，既要培养学生的基本学科素养，又要注重学生综合能力的提升。教师要努力满足不同学生的个性化需求，保护学生的学习积极性，在教学课堂上促进所有学生的全面发展。

关键词：高中数学;课堂教学;方法应用

教师要积极引导学生进行探究式学习，在实践中获取知识，努力为学生创设学习情境，做到师生之间的良好互动。高中教师在教学实践中要牢牢遵守新课标的要求，运用合适的教学策略，让学生更好地学习、成长发展，以下是给高中教师在教学中的几点建议。

一、强化实践教学，增强学生自信

教育教学中的一个基础目标就是培养学生的学习自信心，鼓励他们勇于挑战全新的知识与未知的困难，自信心强的学生不仅能够在学习过程中乘风破浪，在以后的社会发展中也会展示出更加强大的心理素质。教师应该多为学生创造动手实践的机会，让他们在实践中取得成功，获得成就感，进而增强对自己的肯定。例如，在学习三角函数的时候，会涉及很多公式变换，教师常常需要花小半节课来推导一个公式，既浪费时间又让学生很难拥有课堂参与感。高中阶段的学生已经拥有了比较成熟的思维逻辑与自学探究能力，教师不妨把推导公式这些枯燥的流程抛到学生手中。将学生分为不同的小组，一组学生负责“和差角公式”，二组学生负责“和差化积公式”，三组同学负责“二倍角公式”……最后让每个小组分别派代表汇报自己的探究结果，台上的学生作为临时讲师，台下的学生积极消化吸收，提出建议。