高中地理课堂教学有效性分析

毕乃森

摘 要：本节课为高中《地理》湘教版·必修第二章第四节的第二课时，教材主要介绍了两个问题：一是海洋表层洋流的分布规律，着重讲述了中低纬度海区的洋流分布规律。二是洋流系统对地理环境的影响，概括了洋流的概念及洋流模式。教材中关于洋流的分布以阅读材料的形式呈现，旨在让学生通过阅读，初步了解全球洋流分布规律，而对具体的洋流名称不作强记性要求，设计了一组问题，让学生分析和思考。另外，笔者希望能够利用此次研究，为将来高中地理课堂教学工作的有效性开展，提供一些帮助和参考，进而全面带动学生的学习能力提升与学习素养的发展。

关键词：高中地理;课堂教学;水循环和洋流;有效性探索;方法应用

水循环和洋流，主要指海洋中除了由引潮力引起的潮汐运动外，海水沿一定途径的大规模流动。引起洋流运动的因素主要动力是风，也可以是热盐效应造成的海水密度分布的不均匀性。前者表现为作用于海面的风应力，后者表现为海水中的水平气压强梯度力。加上地转偏向力的作用，便造成海水既有水平流动，又有垂直流动。其中盛行风是风海流的主要动力，由于海岸和海底的阻挡和摩擦作用，洋流在近海岸和接近海底处的表现，和在开阔海洋上相比有很大差别。

一、教学情境的分析

从学生的学习角度来分析，很多学生对于地理知识的学习都停留在一个表面状态下。在应试教育下，很多学生在学习地理知识的过程中，都会通过死记硬背的方式将考点内容进行强化记忆。……