英文歌曲在中职学前教育专业学生英语听说教学中的应用

王娟

摘要：学前教育专业英语听说教学中运用英文歌曲可以有效的激发出学生的兴趣，并能够让教学变得更加的轻松。在文中重要分析了在中职学前教育专业英语课堂教学中运用英文歌曲辅助教学的理论依据。在此基础上从多个方面对英文歌曲的运用进行了探讨。

关键词：中职学校;学前教育专业;英语教学

叶圣陶先生说过：“音乐是世界的语言。”它是一种人类都能理解、不需要翻译并产生共鸣的“世界语”。而今，在儿童英语教学中使用英文歌曲已成为幼儿教师常用的课堂教学手段。英文歌曲的学唱不但能扩展英语的知识，培养学习英语的兴趣，还能陶冶情操、活跃课堂教学和课余生活、寓教于乐，是英语教学的重要手段。

一、理论依据

1.第二语言习得理论。美国语言学家克拉申在其《语言习得与语言学习》以及《语言输入论》之中所提出来的理论，让英文歌曲在课堂教学之中使用具备了良好的理论基础。在克拉申的理论之中，认为语言习得的过程和儿童习得母语的过程是相似的。也就是在一种潜意识的情境之下，很自然的就能够习得各种语言知识以及语言技能。

2.认知规律。中职学生的心理特征是从形象思维逐步的向抽象思维进行过渡，因此对于直观形象的材料最为容易接受。在教学的过程中运用听、唱英文歌曲，能够营造出一种直观、轻松的课堂教学气氛，让学生能够处于一种没有压力的学习环境之下。因此，将英文歌曲运用到英语课堂教学之中与学生的认知规律相符合。……