我把新“陶”换旧知

陈越

摘要：在幼儿教学中，相对于向幼儿传递知识而言，培养幼儿良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣爱好更为重要，这就要求教师持续推动幼儿教学方法与理念的持续创新。本文结合自身实际教学经验，在论述生活教育理念内容与特征的基础上，分析当前幼儿游戏生活化教学所存在的问题，从而提出具有可行性的幼儿游戏生活化策略。

关键词：生活教育理念;幼儿游戏生活化;思考

一、生活教育理念概述

生活教育理念，是国内知名教育家陶行知教育理念的核心与重要基线，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一等内容。陶行知的生活教育理念更具侧重与日常生活相关联，反对一味地死记硬背，更关注学生创新能力以及团队协作等能力的培养与提升。随着教育理念的应用与发展，生活教育理念得以延伸，呈现出生活化、大众化、全球化、行动等多重特性，已成为当前教育领域内最受欢迎的教育理念之一。

二、当前幼儿游戏生活化教学存在的问题

游戏教育生活化，已成为当前幼儿教学中应用范围最广、最受欢迎的教育理念之一。然而，受诸多因素的影响，仍然存在如下几方面的幼儿游戏生活化教学问题：

1.缺乏游戏生活化教学的渗透意识

在当前幼儿游戏教学中，大多数老师都会尝试着大范围使用幼儿游戏生活化教学理念，对于提升幼儿游戏教学效率有较大的作用。在当前幼儿游戏教学中，老师更加注重向幼儿传递遵守游戏规则、游戏纪律，要求幼儿在老师的引导下进行各项游戏活动，导致缺乏向幼儿渗透游戏生活化教学理念的意识，造成了幼儿游戏缺乏创造性，难以真正提升游戏参与到游戏活动的积极性。……