幼儿园体育教学中情境创设的利用思考

郭方莹

摘要：现阶段，我国教育形式在不断进行革新，新的教学方法与理念被应用，并且取得了良好的教育效果。情境教学法作为新型教学方法的典型之一，在幼儿园体育教学中广泛应用，创新了教学模式，提高了体育教学的实效性与趣味性。基于此，本文介绍了幼儿园体育教学中情境创设的因素，论述了幼儿园体育教学中情境创设的利用思考，进而为幼儿体育教学研究提供参考。

关键词：幼儿园;体育教学;情境创设;教学方法

前言

体育教学情境创设，需要结合生活实际，考虑幼儿的年龄特征，融入儿童故事内容，激发幼儿的参与积极性，从而提高整体教学效果。幼儿园体育教学不仅要增强幼儿体能，还要锻炼幼儿的意志，渗透素质教育内容，从而促进幼儿的全面发展。通过情境创设可以增加体育课堂的趣味性，满足幼儿好奇心理与游戏需求，可以使得幼儿在轻松的氛围中完成学习目标，从而实现自我成长。

一、幼儿园体育教学中情境创设的因素

（一）引导语言与动作形象

情境创设较为复杂，为了确保创设的有效性，需要针对目标对象进行研究，进而制定情境创设方案。幼儿体育教学中，教师的引导语言是情境创设的重要因素之一，教师要通过语言为幼儿构建环境，借助语言引导幼儿，给予其启发与提示，从而促使幼儿融入到情境环境中[1]。教师的动作形象属于情境创设的因素之一，除了语言引导之外，教师还要通过肢体动作进行模仿，使得幼儿快速理解。……