倡导游戏精神 促使幼儿园课程游戏化

陆梦娇

摘要：幼儿园的孩子年龄都比较小，具有较强的好奇心，而这使得他们无法长时间集中注意力学习，容易被外界因素的影响。随着社会的不断发展，人们对学前教育的要求更高，为了可以提高学前教育的质量，就需要幼教可以转变教学观念，将游戏融入到幼儿园课程中去，让幼儿可以在和谐、欢快的环境下进行学习，以此促进幼儿的身心健康发展。

关键词：游戏精神;幼儿园;课程游戏化

引言：

幼儿园课程游戏化，不仅可以吸引幼儿的注意力，引导其积极参与到学习活动中来，还可以让其在学习中保持良好的心态，实现身心健康发展。不过，幼儿教师在将游戏融入到课程教学中的时候，一定要先正确理解游戏化课堂的含义，掌握游戏化课堂的特点，并可以充分了解幼儿的认知规律、身心特点，制定出合理的游戏化教学策略。

一、游戏融入课程教学的意义

幼儿时期的幼儿最大的特点就是好奇心强，在学习的过程中一旦有外界事物的干扰，就会失去学习兴趣，注意力就会被分散。如果幼儿教师可以将游戏合理融入到课堂教学中，通过游戏来吸引幼儿的注意力，对幼儿实施教学，不仅可以调动起他们的学习积极性，也有助于提高教学质量与效率。

对处在幼儿时期的孩子来说，“玩”就是他们的天性，他们具有丰富的影响力，较强的模仿能力，游戏化的课堂，不仅可以为幼儿营造出一个和谐、欢乐的氛围，也能够有效激发出幼儿的主动性、积极性和创造性，使其可以在课堂学习的过程中获得身心健康发展。……