高师钢琴教学现状的反思与建议

陈艺雯

摘 要：随着我国钢琴教育事业的蓬勃发展和国家对素质教育重视程度的逐步提高，钢琴教育承担起了音乐教育的重要角色。不仅各大综合类大学、师范类高校相继开设音乐系和音乐学院，一些非文科类大学也设立了艺术院系，这充分说明了现代社会对音乐人才需求量的增大。随着这种不断地扩招，招生量逐年地上升，教育资源的匮乏态势也明显显现，从而引发了一系列问题。

关键词：高校教学;教学模式;舞台实践

一、高师钢琴教学中出现的问题

（一）扩招后教学模式的转变

扩招后，传统的一对一的教学模式被打破，有部分高师院校将钢琴小课改为集体课，有的采用钢琴小组集体课，三到四人一组，每节课45分钟，每个学生分别指导10至15分钟。由于授课时间缩短，教师无法对比较艰深的作品进行教学，所学作品只能停留在一些较简单的练习曲、小型奏鸣曲、浪漫派乐曲，或者是部分的“740”、《莫什科夫斯基练习曲》和贝多芬早期奏鸣曲，很难再拓展到其他更多的曲目。另有一些采用更大规模的集体课形式，其人数为三十人左右，一般为电钢琴授课，这种方式限制了學生个体的发展，学生所学曲目基本上是“一刀切”式的，教师无法按照不同学生的个体需求布置曲目。而钢琴教学是极具个体化和独特化的教学方式，由于每一名学生的钢琴基础不同，他们所需要的教学计划和教学目标也应该是量体裁衣且有针对性的，因此传统的一对一式的授课一直保留着其独特的魅力和效能。……