高中音乐课堂的交往互动教学方式分析与研究

卢智

摘 要：音乐是高中阶段不可缺少的一门课程，通过学习音乐，学生能够培养高尚的审美情趣，陶冶高尚的情操，音乐课的学习不仅要有过硬的专业知识，也需要一定的兴趣做支撑，音乐课的师生互动是音乐教学中重要的环节，通过互动，教师才能了解学生在学习中存在的不足。

关键词：高中音乐 交往互动 课堂教学

引言

交往互动式教学作为一种有效的教学模式，在课堂教学中，能为教师提供良好的教学反馈，一方面，教师能够更好地对学生的学习情况进行掌握，另一方面，教师能够根据课堂的反馈及时修正自己的教学方法，让学生能更好地掌握知识，高中阶段的音乐教学在“高考”的压力下还存在许多问题，需要教师不断地进行调整，才能让学生有更好的有学习效果。

一、高中音乐课堂教学现状

在高中阶段，学生一方面要面临巨大的“高考”压力，学生几乎会将所有的学习经历都花费在文化课程的学习上，就音乐鉴赏课程来说，作为高中阶段开设的课程，通过音乐鉴赏能够培养学生的审美和情操，是促进学生全面发展的重要学科。但是由于“高考”压力，大多数学生会将精力放在文化课程的学习上，教师也鼓励学生放弃“没用”的爱好，转到文化课程的学习上，这样的观念使得音乐鉴赏课在先天上得不到重视。

另一方面，学生本身的音乐基础知识比较薄弱，几乎不具备专业知识，音乐鉴赏的技巧也是十分匮乏，加之音乐鉴赏给大多数学生的印象是“无聊”，使得学生对音乐课毫无兴趣，只是将音乐课作为自我放松压力的一种方式，对课堂参与度不高，对于教师的讲解自然不会专心倾听。……