小组合作学习在农村小学语文课堂教学中的运用

李冬菊

摘要： 在课堂中开展小组合作学习，能够使学生有更多主动学习的机会，能够枳极主动地展示自我，提高自我，促进学生知识的获得和能力的发展，培养学生的合作能力。为了能够提高农村小学语文教学的质量，本文将从“交流预习、合作探究、展示交流、拓展提升”等四方面阐述小组合作学习的重要性，让学生在合作学习中，激发学生学习语文的积极性，发挥出学生的创造力，有效地提升课堂教学的有效性。

关键词：合作学习  小学语文

2011版《语文课程标准》明确提出“要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见“语文课标”对合作学习是十分重视的。在课堂中开展小组合作学习，能够使学生有更多主动学习的机会，能够枳极主动地展示自我，提高自我，促进学生知识的获得和能力的发展，培养学生的合作能力。下面我将结合教学实际谈谈小组合作学习在农村小学语文课堂教学中的运用。

一、交流预习，孕育学生合作学习的能力

预习是学好语文的第一步，它能促使学生主动、积极学习和激发对语文的求知欲。因此，在准备学习新知识，特别是要进行“互动探究”课前，学生做好预习具有极其重要的作用。課前预习是上好语文课的前提条件，为了提高教学效率，我认为最为有效的预习方法——合作探究预习法。合作探究预习需要学生之间互相的帮助和进行实践，这样一来，学生发挥出自己的潜力，为了完成任务而不断地努力。……